Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

Considerando os conceitos de Vygotsky que podem fundamentar uma prática pedagógica eficaz, no que diz respeito aos conceitos de zona de desenvolvimento proximal, de mediação e de linguagem, é correto afirmar que

A Epistemologia Genética de Piaget é uma teoria do desenvolvimento cognitivo que destaca como as crianças constroem ativamente seu conhecimento de mundo por meio da interação com o ambiente. Segundo ele, os estágios de desenvolvimento cognitivo são: o sensório-motor, o pré-operacional ou simbólico, o operacional concreto e o operacional formal. A respeito desses estágios, é correto afirmar que no estágio

Um papel relevante pode ser desempenhado pelo psicólogo escolar no ensino dos princípios básicos do behaviorismo aos educadores. Uma decorrência desse aprendizado, pode ser

O psicólogo escolar deve desempenhar importante papel no processo ensino-aprendizagem, colaborando com educadores para compartilhar conhecimentos psicológicos relevantes que aprimorem o desempenho e a qualidade da educação. Isso envolve, de modo especial,

Conforme a Contribuição do Conselho Federal de Psicologia ao Ministério do Trabalho para integrar o catálogo brasileiro de ocupações, enviada em 17 de outubro de 1992, qual das descrições abaixo correspondem às atribuições profissionais do psicólogo educacional no Brasil.

I- Colabora com a adequação, por parte dos educadores, de conhecimentos da Psicologia que lhes sejam úteis na consecução crítica e reflexiva de seus papéis.

II- Elabora e executa procedimentos destinados ao conhecimento da relação professor-aluno, em situações escolares específicas, visando, através de uma ação coletiva e interdisciplinar a implementação de uma metodologia de ensino que favoreça a aprendizagem e o desenvolvimento.

III- Desenvolve trabalhos com educadores e alunos, visando a explicitação e a superação de entraves institucionais ao funcionamento produtivo das equipes e ao crescimento individual de seus integrantes.

IV- Desenvolve, com os participantes do trabalho escolar (pais, alunos, diretores, professores, técnicos, pessoal administrativo), atividades visando a prevenir, identificar e resolver problemas psicossociais que possam bloquear, na escola, o desenvolvimento de potencialidades, a auto-realização e o exercício da cidadania consciente.