Leia o trecho a seguir:

“As duas pesquisadoras dedicadas analisaram cuidadosamente os dados do projeto e apresentaram suas conclusões ao coordenador.” Com base na análise morfológica, assinale a alternativa correta:

Os pronomes são classes de palavras variáveis que substituem ou acompanham o substantivo, indicando sua posição no discurso em relação às pessoas do enunciado ou retomando termos já mencionados.

Assinale a alternativa em que a colocação pronominal está corretamente empregada de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, sendo obrigatória a próclise. 

Acerca da concordância verbal, julgue as afirmativas abaixo.

I. Os professores organizam as atividades pedagógicas com antecedência.

II. Cada um dos alunos trouxe seu material corretamente.

III. Falta chegarem respostas claras sobre o problema.

Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmação(ões):

Analise sintaticamente o período abaixo:

"Embora muitos servidores tenham solicitado ajustes na jornada, a administração manteve as regras estabelecidas e comunicou sua decisão oficialmente."

A partir da estrutura sintática do período, marque V para as afirmações VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

(__) O período é composto por subordinação e coordenação, contendo uma oração subordinada adverbial concessiva.

(__) O sujeito da oração principal é "a administração", classificado como sujeito simples.

(__) Os predicados "manteve as regras estabelecidas" e "comunicou sua decisão oficialmente" são verbais, compostos por verbos transitivos diretos.

(__) A expressão "as regras estabelecidas" funciona como objeto direto do verbo "manteve".

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 

Considere os aspectos morfológicos e verbais da Língua Portuguesa, especialmente os processos de formação de palavras (prefixação, sufixação e composição) e o emprego dos verbos quanto aos tempos e modos mais usuais, às vozes verbais e às formas nominais.

Com base nesses conhecimentos, assinale a alternativa correta. 

Considere a sentença abaixo:

“Aquele professor é uma fera em matemática.”

Podemos afirmar que a figura de linguagem utilizada é o(a):

Examine os trechos abaixo quanto ao emprego dos sinais de pontuação:

I. "O projeto, conforme previsto no cronograma, deverá ser concluído até dezembro; caso contrário, haverá penalidades contratuais."

II. "Três documentos são essenciais para o cadastro: certidão de nascimento, comprovante de residência e documento de identidade."

III. "Indagou o gestor: — Como procederemos diante desse impasse?"

IV. "Os resultados foram surpreendentes, superaram todas as expectativas iniciais."

Apresentam pontuação inteiramente correta, de acordo com a norma-padrão, os trechos: 

Analise as afirmações sobre acentuação gráfica e classes de palavras:

I. A palavra "conteúdo" recebe acento gráfico pela mesma regra que determina a acentuação de "balaústre" e "fortuito".

II. Em "países", o acento gráfico resulta da necessidade de marcar o hiato, impedindo que a sequência vocálica seja pronunciada como ditongo.

III. As formas verbais "têm" e "vêm" (3ª pessoa do plural) recebem acento circunflexo diferencial para distingui-las de "tem" e "vem" (3ª pessoa do singular).

IV. A palavra "equilíbrio" é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo crescente, regra que também se aplica a "história" e "série".

Está correto o que se afirma em: 

Observe as sentenças abaixo:

I. "O diretor pediu que todos os documentos fossem ratificados antes do envio ao tribunal."

II. "Após análise técnica, a comissão decidiu retificar os valores apresentados no relatório."

III. "O advogado solicitou a ratificação do acordo pelas partes envolvidas."

Considerando as relações semânticas entre as palavras destacadas, é correto afirmar que:

Leia o poema a seguir:

Caranguejo

Caranguejo feiíssimo, monstruoso,

que te arrastas na areia como a miniatura

de um tanque de guerra…

Gosto de ti, caranguejo,

Câncer meu padrinho nas folhinhas,

pois nasci sob as bênçãos do teu signo zodiacal…

Teu par de puãs cirúrgicas oscila

à frente do escudo lamaçento

de velho hoplita.

E mais oito patas, peludas, serrilhadas,

de crustáceo nobre,

retombam no mole desengonço de pés e braços

muito usados, desarticulados,

de um bebê de celulóide.

Caranguejo sujo, desconforme,

como um atarracado Buda roxo

ou um ídolo asteca…

És forte e ao menor risco te escondes

na carapaça bronca,

como fazem os seres evoluídos,

misantropos, retraídos,

o filósofo, o asceta, o cágado,

o ouriço, o caracol…

Caranguejo hediondo, de armadura espessa,

prudente desertor…

Para as luas do amor quero aprender contigo,

quero fazer como fazes, animalejo frio, que,

tão calcariamente encouraçado,

só sabes recuar…

Referência: João Guimarães Rosa. Magma. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997, p. 42.

A partir da leitura do poema, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação consistente com a construção de sentido estabelecida pelo eu lírico. 

A noção de qualidade é recorrente em discussões no campo da educação pública, sendo alvo específico de documentos como os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil — Volume 1 (Brasil, 2006). Considerando as recomendações educacionais vigentes no país, bem como a literatura especializada, entende-se a qualidade como um conceito

A formação continuada do professor de Educação Infantil precisa ser pautada pela compreensão da educação como obra da práxis humana. Nesse sentido, é fundamental que, na educação do professor, sejam 

 No documento intitulado Práticas cotidianas na educação infantil (MEC, 2009), Maria Carmen Silveira Barbosa afirma: “A intencionalidade pedagógica transforma espaços físicos em ambientes”. Considerando a literatura corrente sobre Educação Infantil e a perspectiva da autora, a afirmação apresentada significa que 

Um dos mais relevantes documentos das instituições educacionais é o Projeto Político-Pedagógico (PPP). Há farto material na literatura especializada acerca de seu sentido, seu propósito e suas características. Assinale a alternativa que justifica corretamente o sentido dos termos que compõem a denominação do PPP.

Leia o excerto a seguir:

      “[...] esta é a fase em que a criança começa a brincar de ‘faz-de-conta’, utiliza-se da imitação, elabora desenhos, entre outras formas de brincadeiras que expressam sua nova conquista com relação ao desenvolvimento da inteligência, relacionada à capacidade de representar. Portanto, se no estágio anterior, a inteligência era prática, agora ela é representacional. As principais conquistas características desta fase são: introdução à linguagem e o desenvolvimento da moralidade”.

(Pott, E.T.B. “Perspectivas sobre a infância em debate: contribuições de Piaget, Vigotski e Wallon”. Revista Perspectivas em Psicologia, 2019)

A descrição corresponde a um dos estágios de desenvolvimento definidos por Jean Piaget. Trata-se especificamente do estágio

Henri Wallon formulou uma teoria do desenvolvimento infantil que tem a motricidade como um de seus pilares fundamentais. Assinale a alternativa coerente com a perspectiva do autor.

Paulo Fochi (em Afinal, o que os bebês fazem no berçário?, 2015) faz referência a estudos do campo pedagógico que entendem que “os sujeitos da Educação Infantil não são alunos, mas crianças”. Essa colocação demarca um certo modo de compreender comportamentos infantis, expectativas dos adultos, papéis exercidos na escola, entre outros. É uma consideração relevante, pois

Leia o excerto a seguir, adaptado de Bujes (In: Craidy; Kaercher, Educação Infantil: Pra que te quero? Artmed, 2001):

    A educação não constitui um processo  _____________ , mas de produção de sentidos e de criação de significados. A forma como as instituições escolares, entre elas as creches e pré-escolas, se organizam para produzir estes processos é _____________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A lida com crianças pequenas envolve diversas dimensões, entre elas o cuidar e o educar. Considerando o que determina a legislação brasileira a respeito da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Smole, Diniz e Cândido (Resolução de Problemas, Ed. Penso, 2014) afirmam que “com frequência, a educação matemática é associada à habilidade de resolver problemas”. No contexto específico da Educação Infantil, consideram que a resolução de problemas