Muitas brincadeiras e jogos populares no Brasil são de matriz africana e indígena e sua transmissão é importante para o reconhecimento das práticas corporais e da contribuição histórica de tais povos para a constituição da sociedade brasileira. Em relação a essa temática, julgue o item que se segue.

A peteca é um artefato de origem indígena e seu nome representa o ato de golpeá-lo com as mãos, característico das práticas corporais em que esse artefato é utilizado. 

Em relação a práticas corporais, julgue o item a seguir. 

Práticas corporais podem ser vivenciadas de modo sistemático, como na escola, ou de modo não sistemático, como no tempo livre/lazer. 

Em relação a práticas corporais, julgue o item a seguir. 

As práticas corporais são expressões do movimento corporal resultantes do conhecimento e da experiência em torno de diferentes manifestações da cultura corporal. 

Em relação a práticas corporais, julgue o item a seguir. 

Por seu caráter competitivo, os esportes não são considerados práticas corporais. 

Em relação a práticas corporais, julgue o item a seguir. 

Manifestações da cultura corporal de determinado grupo que carregam significados por ele atribuídos e que contemplam vivências lúdicas e de organização cultural são consideradas práticas corporais. 

Em relação a práticas corporais, julgue o item a seguir. 

As práticas corporais envolvem um conjunto de experiências físicas e, necessariamente, coletivas. 

Em relação a aspectos da cooperação e competição no cenário da educação física escolar, julgue o item subsequente. 

No ambiente escolar, devem ser priorizados os esportes coletivos, estabelecendo-se a diferença entre jogos competitivos, em que se joga contra o outro, estando ausente a cooperação, e jogos cooperativos, em que se joga com o outro, sem competição. 

Em relação a aspectos da cooperação e competição no cenário da educação física escolar, julgue o item subsequente. 

A preferência por jogos competitivos ou por jogos cooperativos está associada à diversidade cultural e às possibilidades do agir humano. 

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

A educação física contemporânea, considerada uma área do conhecimento associada à intervenção profissional, orienta-se essencialmente pelo campo das ciências sociais e humanas  e não mais pelo das ciências naturais e exatas.

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

No contexto cultural brasileiro, pode-se afirmar que não existe um conceito absoluto de educação física, mas concepções de educação física que correspondem aos interesses de determinada proposta social vigente. 

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

Os primeiros jogos olímpicos da era contemporânea, realizados em 1896, foram pioneiros na exaltação da superação humana a inúmeros desafios físicos. 

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

Os ideais gregos constituem as raízes da cultura ocidental em relação ao corpo.  

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

A história tem evidenciado que o uso ideológico do esporte moderno pelo Estado é mais intensificado nas sociedades capitalistas, que valorizam a competição, que nas socialistas, que priorizam a integração social e humana. 

No que se refere às dimensões sócio históricas e culturais do corpo na sociedade ocidental, julgue o item subsecutivo. 

A educação física progressista de qualidade de vida e promoção da saúde tem como elemento central o lema mens sana in corpore sano (mente sã em corpo são).

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

Caracterizam-se como padrões fundamentais de movimento: a habilidade de locomoção, como a de um indivíduo sair de um ponto A e chegar a um ponto B; a de manipulação, como a de fazer uso de determinado objeto; e as que requerem equilíbrio corporal, denominadas habilidades de estabilidade. 

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

Crescimento ocorre, por exemplo, quando uma criança progride em direção à maturidade, o que se observa pelo aumento do tamanho do corpo ou de partes do corpo em decorrência da multiplicação ou do aumento de células. 

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

As mudanças típicas do crescimento em crianças e jovens, como peso, altura e aumento de estrutura, são qualitativas e indiretamente mensuráveis. 

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

Do ponto de vista biológico, a maturação é inata e se caracteriza como o momento para o desenvolvimento de vários sistemas. 

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

A ação recíproca entre as forças do indivíduo e suas experiências no meio ambiente determina a sua adaptação a situações novas. 

Julgue o próximo item, em relação a aspectos do desenvolvimento e comportamento humano, bem como aos padrões fundamentais de movimento, também chamados de habilidades básicas. 

São dois os domínios do comportamento humano: o motor e o cognitivo, que interagem para que o indivíduo se adapte a situações novas na aquisição de habilidades complexas.