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Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937028
Português
Texto associado
Profissionais colocam qualidade de
vida acima do salário, diz estudo
Pela primeira vez, pesquisa aponta equilíbrio no topo das
prioridades de profissionais de diferentes idades
A relação entre trabalhadores e empresas nos
Estados Unidos passa por uma mudança estrutural. Pela
primeira vez em mais de duas décadas, profissionais
afirmam valorizar mais o equilíbrio entre vida pessoal e
profissional do que salários elevados. A conclusão é do
Workmonitor 2025 e divulgada pela revista Fortune.
O levantamento mostra que 83% dos entrevistados
consideram o equilíbrio a principal condição para
permanecer ou aceitar um emprego, índice equivalente
ao da segurança no trabalho. A remuneração aparece em
terceiro lugar, com 82%, marcando a primeira vez em que o
salário deixa de liderar o ranking de prioridades.
Geração Z lidera mudança
A preferência por equilíbrio é mais forte entre
trabalhadores mais jovens. Na Geração Z, 74% consideram
esse fator mais importante do que a remuneração. Apenas
68% colocam o salário no topo. Saúde mental também
aparece em destaque: 70% dos jovens avaliam esse aspecto
como essencial.
Com isso, o relatório mostra que 40% dos
profissionais da Geração Z e dos millennials aceitariam
reduzir a remuneração em troca de trabalho híbrido ou
remoto. A tendência se conecta ao chamado “minimalismo
de carreira”, no qual jovens priorizam energia e tempo para
projetos pessoais.
Flexibilidade e produtividade
Embora o desejo por flexibilidade seja amplamente
compartilhado, líderes empresariais divergem sobre sua
viabilidade em ambientes competitivos. Alguns executivos
defendem limites claros – caso de Marc Randolph,
cofundador da Netflix, que estabeleceu a rotina de encerrar
o expediente mais cedo às terças‑feiras ao longo de
sua carreira.
Outros executivos também incentivam práticas
sustentáveis. O CEO do JPMorgan, Jamie Dimon, afirma
que bem‑estar mental e vida pessoal equilibrada são
fundamentais para garantir o desempenho profissional.
Ele orienta jovens profissionais a cuidar de saúde, relações
pessoais e descanso.
No entanto, parte do setor corporativo rejeita
a ideia de equilíbrio como prioridade. Andrew Feldman,
da fabricante de chips de IA Cerebras, por exemplo,
afirmou que é irreal buscar alto desempenho com
jornadas reduzidas.
Internet:<exame.com> (com adaptações).
Acerca da interpretação e da correção gramatical das informações apresentadas no texto, julgue o item seguinte.
O emprego da forma verbal “aceitariam”, no trecho “40% dos profissionais da Geração Z e dos millennials aceitariam reduzir a remuneração”, indica uma ação certa e já concretizada no presente, reforçando o caráter factual da informação apresentada.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937027
Português
Texto associado
Profissionais colocam qualidade de
vida acima do salário, diz estudo
Pela primeira vez, pesquisa aponta equilíbrio no topo das
prioridades de profissionais de diferentes idades
A relação entre trabalhadores e empresas nos
Estados Unidos passa por uma mudança estrutural. Pela
primeira vez em mais de duas décadas, profissionais
afirmam valorizar mais o equilíbrio entre vida pessoal e
profissional do que salários elevados. A conclusão é do
Workmonitor 2025 e divulgada pela revista Fortune.
O levantamento mostra que 83% dos entrevistados
consideram o equilíbrio a principal condição para
permanecer ou aceitar um emprego, índice equivalente
ao da segurança no trabalho. A remuneração aparece em
terceiro lugar, com 82%, marcando a primeira vez em que o
salário deixa de liderar o ranking de prioridades.
Geração Z lidera mudança
A preferência por equilíbrio é mais forte entre
trabalhadores mais jovens. Na Geração Z, 74% consideram
esse fator mais importante do que a remuneração. Apenas
68% colocam o salário no topo. Saúde mental também
aparece em destaque: 70% dos jovens avaliam esse aspecto
como essencial.
Com isso, o relatório mostra que 40% dos
profissionais da Geração Z e dos millennials aceitariam
reduzir a remuneração em troca de trabalho híbrido ou
remoto. A tendência se conecta ao chamado “minimalismo
de carreira”, no qual jovens priorizam energia e tempo para
projetos pessoais.
Flexibilidade e produtividade
Embora o desejo por flexibilidade seja amplamente
compartilhado, líderes empresariais divergem sobre sua
viabilidade em ambientes competitivos. Alguns executivos
defendem limites claros – caso de Marc Randolph,
cofundador da Netflix, que estabeleceu a rotina de encerrar
o expediente mais cedo às terças‑feiras ao longo de
sua carreira.
Outros executivos também incentivam práticas
sustentáveis. O CEO do JPMorgan, Jamie Dimon, afirma
que bem‑estar mental e vida pessoal equilibrada são
fundamentais para garantir o desempenho profissional.
Ele orienta jovens profissionais a cuidar de saúde, relações
pessoais e descanso.
No entanto, parte do setor corporativo rejeita
a ideia de equilíbrio como prioridade. Andrew Feldman,
da fabricante de chips de IA Cerebras, por exemplo,
afirmou que é irreal buscar alto desempenho com
jornadas reduzidas.
Internet:<exame.com> (com adaptações).
Acerca da interpretação e da correção gramatical das informações apresentadas no texto, julgue o item seguinte.
O texto indica que há consenso entre executivos e trabalhadores quanto à ideia de que a flexibilidade e o equilíbrio entre vida pessoal e profissional são plenamente compatíveis com ambientes corporativos altamente competitivos.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937026
Português
Texto associado
Profissionais colocam qualidade de
vida acima do salário, diz estudo
Pela primeira vez, pesquisa aponta equilíbrio no topo das
prioridades de profissionais de diferentes idades
A relação entre trabalhadores e empresas nos
Estados Unidos passa por uma mudança estrutural. Pela
primeira vez em mais de duas décadas, profissionais
afirmam valorizar mais o equilíbrio entre vida pessoal e
profissional do que salários elevados. A conclusão é do
Workmonitor 2025 e divulgada pela revista Fortune.
O levantamento mostra que 83% dos entrevistados
consideram o equilíbrio a principal condição para
permanecer ou aceitar um emprego, índice equivalente
ao da segurança no trabalho. A remuneração aparece em
terceiro lugar, com 82%, marcando a primeira vez em que o
salário deixa de liderar o ranking de prioridades.
Geração Z lidera mudança
A preferência por equilíbrio é mais forte entre
trabalhadores mais jovens. Na Geração Z, 74% consideram
esse fator mais importante do que a remuneração. Apenas
68% colocam o salário no topo. Saúde mental também
aparece em destaque: 70% dos jovens avaliam esse aspecto
como essencial.
Com isso, o relatório mostra que 40% dos
profissionais da Geração Z e dos millennials aceitariam
reduzir a remuneração em troca de trabalho híbrido ou
remoto. A tendência se conecta ao chamado “minimalismo
de carreira”, no qual jovens priorizam energia e tempo para
projetos pessoais.
Flexibilidade e produtividade
Embora o desejo por flexibilidade seja amplamente
compartilhado, líderes empresariais divergem sobre sua
viabilidade em ambientes competitivos. Alguns executivos
defendem limites claros – caso de Marc Randolph,
cofundador da Netflix, que estabeleceu a rotina de encerrar
o expediente mais cedo às terças‑feiras ao longo de
sua carreira.
Outros executivos também incentivam práticas
sustentáveis. O CEO do JPMorgan, Jamie Dimon, afirma
que bem‑estar mental e vida pessoal equilibrada são
fundamentais para garantir o desempenho profissional.
Ele orienta jovens profissionais a cuidar de saúde, relações
pessoais e descanso.
No entanto, parte do setor corporativo rejeita
a ideia de equilíbrio como prioridade. Andrew Feldman,
da fabricante de chips de IA Cerebras, por exemplo,
afirmou que é irreal buscar alto desempenho com
jornadas reduzidas.
Internet:<exame.com> (com adaptações).
Acerca da interpretação e da correção gramatical das informações apresentadas no texto, julgue o item seguinte.
No trecho “Embora o desejo por flexibilidade seja amplamente compartilhado, líderes empresariais divergem sobre sua viabilidade”, o conector “embora” estabelece uma relação de contraste entre a valorização da flexibilidade pelos profissionais e a posição divergente de parte da liderança corporativa, contribuindo para a coerência argumentativa do texto.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937025
Português
Texto associado
Profissionais colocam qualidade de
vida acima do salário, diz estudo
Pela primeira vez, pesquisa aponta equilíbrio no topo das
prioridades de profissionais de diferentes idades
A relação entre trabalhadores e empresas nos
Estados Unidos passa por uma mudança estrutural. Pela
primeira vez em mais de duas décadas, profissionais
afirmam valorizar mais o equilíbrio entre vida pessoal e
profissional do que salários elevados. A conclusão é do
Workmonitor 2025 e divulgada pela revista Fortune.
O levantamento mostra que 83% dos entrevistados
consideram o equilíbrio a principal condição para
permanecer ou aceitar um emprego, índice equivalente
ao da segurança no trabalho. A remuneração aparece em
terceiro lugar, com 82%, marcando a primeira vez em que o
salário deixa de liderar o ranking de prioridades.
Geração Z lidera mudança
A preferência por equilíbrio é mais forte entre
trabalhadores mais jovens. Na Geração Z, 74% consideram
esse fator mais importante do que a remuneração. Apenas
68% colocam o salário no topo. Saúde mental também
aparece em destaque: 70% dos jovens avaliam esse aspecto
como essencial.
Com isso, o relatório mostra que 40% dos
profissionais da Geração Z e dos millennials aceitariam
reduzir a remuneração em troca de trabalho híbrido ou
remoto. A tendência se conecta ao chamado “minimalismo
de carreira”, no qual jovens priorizam energia e tempo para
projetos pessoais.
Flexibilidade e produtividade
Embora o desejo por flexibilidade seja amplamente
compartilhado, líderes empresariais divergem sobre sua
viabilidade em ambientes competitivos. Alguns executivos
defendem limites claros – caso de Marc Randolph,
cofundador da Netflix, que estabeleceu a rotina de encerrar
o expediente mais cedo às terças‑feiras ao longo de
sua carreira.
Outros executivos também incentivam práticas
sustentáveis. O CEO do JPMorgan, Jamie Dimon, afirma
que bem‑estar mental e vida pessoal equilibrada são
fundamentais para garantir o desempenho profissional.
Ele orienta jovens profissionais a cuidar de saúde, relações
pessoais e descanso.
No entanto, parte do setor corporativo rejeita
a ideia de equilíbrio como prioridade. Andrew Feldman,
da fabricante de chips de IA Cerebras, por exemplo,
afirmou que é irreal buscar alto desempenho com
jornadas reduzidas.
Internet:<exame.com> (com adaptações).
Acerca da interpretação e da correção gramatical das informações apresentadas no texto, julgue o item seguinte.
O texto informa que, pela primeira vez em mais de duas décadas, o equilíbrio entre vida pessoal e profissional passou a ocupar a primeira posição no ranking de prioridades dos profissionais, superando a remuneração.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937024
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
A progressão temática do texto é incoerente, pois alterna argumentos históricos, educacionais e sociais sem estabelecer conexões lógicas entre os parágrafos, o que compromete a unidade temática e o encadeamento das ideias.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937023
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
A afirmação “Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que a leitura não é importante” utiliza linguagem figurada, atribuindo sentido simbólico à ausência da biblioteca no ambiente escolar.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937022
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
No trecho “a leitura, por si só, não basta”, as vírgulas são corretamente empregadas para isolar expressão explicativa intercalada, sem comprometer a estrutura sintática da oração principal.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937021
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
A linguagem utilizada no texto é igualmente adequada para redes sociais, conversas informais entre estudantes e documentos oficiais, não exigindo qualquer adaptação de registro linguístico.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937020
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
No período “Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela desde a infância”, a oração iniciada por “Para que” é coordenada explicativa.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937019
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
O conector “assim”, em “Assim, a escola surge como ambiente fundamental para transformar essa realidade”, estabelece relação de consequência lógica com as informações anteriormente expostas a respeito do consumo restrito de livros.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937018
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
O texto apresenta predominância do tipo dissertativo‑argumentativo, uma vez que defende a importância das bibliotecas escolares para a formação leitora e sustenta essa tese por meio de argumentos sociais, educacionais e históricos, sem recorrer à narração de fatos específicos ou personagens.
Ano: 2026
Banca:
Quadrix
Órgão:
CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS)
Prova:
Quadrix - 2026 - CRB - 1ª Região (DF, GO, MT e MS) - Assistente Administrativo |
Q3937017
Português
Texto associado
O papel das bibliotecas escolares para o
incentivo à leitura e à formação
Ler e falar sobre livros deveria ser uma prática
cotidiana nas escolas. No entanto, a leitura, por si só,
não basta.
Vivemos um momento em que a leitura, embora
reconhecida por seus inúmeros benefícios, ainda não ocupa
o lugar que deveria na vida das pessoas, especialmente
de crianças e jovens. Segundo a sexta edição da Pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil, grande parte da população
tem um consumo de livros limitado, concentrado em temas
religiosos, didáticos e best‑sellers de impacto midiático.
Assim, a escola surge como um ambiente fundamental para
transformar essa realidade.
Historicamente, a leitura foi instrumento de poder
de instituições e grupos sociais. É essencial compreendê‑la,
assim como o acesso à arte, à informação e à educação,
como direitos de todos, fundamentais para a democracia.
Uma escola sem biblioteca comunica silenciosamente que
a leitura não é importante. Sua ausência priva os alunos
de experiências humanas e universais, fundamentais à
formação integral.
Para que a leitura deixe de ser obrigação e passe
a ser um convite, é preciso ressignificar a relação com ela
desde a infância. Ler e falar sobre livros deveria ser uma
prática cotidiana nas escolas. É preciso criar estratégias que
aproximem seus usos escolares dos usos sociais, favorecer
a compreensão profunda dos textos e desenvolver a
fluência e o hábito leitor. Nesse sentido, destaca‑se o papel
dos mediadores de leitura, que podem ser professores,
bibliotecários ou outros educadores.
As bibliotecas devem construir acervos amplos e
diversos, com qualidade editorial e gráfica, que estimulem
a interação do leitor com as histórias e reflitam o contexto
social da escola. Devem oferecer recursos que desenvolvam
o letramento informacional e o pensamento crítico, sempre
em diálogo com o projeto pedagógico e os interesses da
comunidade escolar.
Transformar o Brasil em um país de leitores exige
o esforço conjunto de escolas, governos, comunidades e
famílias. Começa com pequenas ações: ler para as crianças,
criar espaços de leitura sensível, valorizar a diversidade de
narrativas e cultivar uma cultura de amor pelos livros. Uma
nação leitora desenvolve cidadãos mais críticos, articulados
e capazes de transformar sua realidade, ampliando o
vocabulário, a capacidade de argumentar e o compromisso
com uma sociedade mais democrática.
Internet:<correiobraziliense.com.br> (com adaptações).
Com base nas ideias e nos aspectos gramaticais do texto, julgue o item a seguir.
No texto, a palavra “limitado” no trecho “grande parte da população tem um consumo de livros limitado” assume sentido positivo, indicando especialização temática e aprofundamento cultural dos leitores brasileiros.
Q3932428
Engenharia de Software
Texto associado
Acerca das ferramentas DokuWiki, GLPI e Zabbix e da metodologia ágil Scrum, julgue os itens seguintes.
O Scrum Master é responsável por definir o escopo do projeto, aprovar entregas técnicas e autorizar mudanças no Product
Backlog durante a Sprint.
Q3932427
Engenharia de Software
Texto associado
Acerca das ferramentas DokuWiki, GLPI e Zabbix e da metodologia ágil Scrum, julgue os itens seguintes.
No Scrum, o Product Backlog é um artefato dinâmico, continuamente refinado, que contém a lista priorizada de requisitos,
funcionalidades e melhorias a serem desenvolvidas no produto.
Q3932426
Sistemas de Informação
Texto associado
Acerca das ferramentas DokuWiki, GLPI e Zabbix e da metodologia ágil Scrum, julgue os itens seguintes.
O uso do DokuWiki como base de conhecimento corporativa inviabiliza a integração com autenticação LDAP ou Active
Directory, limitando o seu uso em ambientes de domínio.
Q3932425
Sistemas de Informação
Texto associado
Acerca das ferramentas DokuWiki, GLPI e Zabbix e da metodologia ágil Scrum, julgue os itens seguintes.
Utiliza‑se a integração entre GLPI e Zabbix para automatizar a abertura de chamados a partir de eventos críticos detectados
pelo sistema de monitoramento.
Q3932424
Sistemas de Informação
Texto associado
Acerca das ferramentas DokuWiki, GLPI e Zabbix e da metodologia ágil Scrum, julgue os itens seguintes.
O DokuWiki utiliza banco de dados relacional como requisito obrigatório para armazenamento de conteúdo, sendo
incompatível com sistemas que se baseia em arquivos.
Q3932423
Arquitetura de Software
Texto associado
Quanto ao Active Directory, ao GED e à impressão corporativa, julgue os itens a seguir.
A integração entre sistemas GED e servidores de impressão impede a aplicação de políticas de segurança com base em
autenticação, pois os processos de digitalização ocorrem fora do domínio corporativo.
Q3932422
Arquitetura de Software
Texto associado
Quanto ao Active Directory, ao GED e à impressão corporativa, julgue os itens a seguir.
O uso de OCR dispensa a necessidade de revisão humana em documentos digitalizados, pois a taxa de reconhecimento é
suficiente para garantir precisão total em qualquer tipo de documento.
Q3932421
Sistemas Operacionais
Texto associado
Quanto ao Active Directory, ao GED e à impressão corporativa, julgue os itens a seguir.
A utilização do Samba como controlador de domínio no modo Active Directory elimina a necessidade do uso de DNS
integrado, pois a resolução de nomes pode ser realizada apenas por arquivos locais de configuração.
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