Questões de Concurso para Prefeitura

Q4388701

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q4388701 Matemática

A avó de Clarice tinha uma receita de bolo de coco e chocolate que indicava que a quantidade desses quatro ingredientes: farinha, açúcar, coco ralado e chocolate, eram proporcionais, respectivamente, aos números 1, 1/4, 1/8 e 2/15. Clarice tinha apenas 150 g de coco ralado e resolveu fazer o bolo, seguindo exatamente a proporção da receita de sua avó e usando todo o coco ralado de que dispunha.

A quantidade, em quilogramas, desses quatro ingredientes no bolo de Clarice é

A

1,81.

B

1,78.

C

1,75.

D

1,72.

E

1,70.

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Q4388700

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q4388700 Matemática

Em uma loja, o preço de um produto era R$ 1.000,00 e passou a ser R$ 1.000,18, o que representa um aumento de X%. Outro produto teve seu preço aumentado de R$ 10,00 para R$ 10,08, o que representa um aumento de Y%. Um terceiro produto teve seu preço aumentado de R$ 100,00 para R$ 101,80 e este foi um aumento de Z%.

O valor de Z – X – Y é

A

982.

B

98,2.

C

9,82.

D

0,982.

E

0,0982.

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Q4388699

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q4388699 Raciocínio Lógico

Às 6 horas do dia 15 de março de 2026, Rodrigo iniciou o tratamento com um remédio que ele tomou a cada 8 horas. Às 8 horas, desse mesmo dia, foi a vez de Rodrigo iniciar o tratamento com outro remédio que ele tomou a cada 6 horas; e, por último, às 10 horas desse mesmo dia, ele iniciou o tratamento com um terceiro remédio que ele tomou a cada 4 horas. Rodrigo seguiu corretamente o cronograma indicado para ele. Às 9 horas do dia 17 de março de 2026, Rodrigo recebeu alta e parou com os três tratamentos.

Durante esse tratamento, o número de vezes em que Rodrigo tomou, em um mesmo horário, apenas 1 desses remédios foi

A

9.

B

10.

C

11.

D

12.

E

13.

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Q4388698

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Assistente Social | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Terapeuta Ocupacional |

Q4388698 Matemática

O serviço social de uma prefeitura promoveu uma enquete com representantes de um determinado número de domicílios. Em uma primeira etapa, foram entrevistados representantes de 1/4 dos domicílios. Na segunda etapa da enquete, foram coletados dados de 4/15 dos domicílios que ainda não tinham se manifestado.

Sabendo que ainda faltam 396 domicílios para completar a enquete, o total de domicílios que já participaram após essas duas etapas é

A

412.

B

396.

C

324.

D

302.

E

296.

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Q4388687

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388687 Libras

O desenvolvimento cognitivo de crianças surdas é objeto de discussão frequente entre professores da educação básica, sobretudo diante de estudantes que chegam à escola sem uma língua plenamente constituída.

Assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre linguagem e cognição nesse contexto.

A

O desenvolvimento cognitivo da criança surda depende da estimulação auditiva precoce, de modo que o uso de dispositivos de amplificação constitui a base sobre a qual se organizam as demais aprendizagens.

B

O desenvolvimento das funções cognitivas depende da apropriação precoce de uma língua plenamente acessível, condição assegurada à criança surda pela exposição à Língua Brasileira de Sinais desde os primeiros anos de vida.

C

A perda auditiva acarreta, por si mesma, limitações no raciocínio abstrato, o que exige da escola a proposição de atividades centradas em conteúdos de natureza concreta e imediata.

D

A língua de sinais favorece a comunicação cotidiana e a socialização, cabendo à Língua Portuguesa escrita o papel de organizar o pensamento conceitual e o raciocínio científico.

E

O pensamento se desenvolve de modo autônomo em relação à linguagem, cabendo à língua apenas o papel de expressar conteúdos mentais previamente constituídos pela experiência sensorial.

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Q4388686

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388686 Legislação Federal

A legislação que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional para instituir a modalidade de Educação Bilíngue de Surdos definiu os espaços de oferta dessa modalidade e o público a que ela se destina.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa definição.

A

Oferta exclusiva em escolas bilíngues de surdos, destinada a educandos surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais, aos quais se assegura percurso escolar integralmente conduzido nessa língua ao longo de toda a educação básica.

B

Oferta em salas de recursos multifuncionais das escolas comuns, em turno contrário ao da escolarização, destinada a educandos surdos e com deficiência auditiva matriculados nas turmas regulares da rede de ensino.

C

Oferta em escolas comuns e em classes bilíngues, destinada a educandos surdos que tenham concluído a Educação Infantil e demonstrem domínio da Língua Brasileira de Sinais em avaliação realizada pela equipe pedagógica da unidade.

D

Oferta em escolas bilíngues de surdos, classes bilíngues de surdos, escolas comuns ou polos de Educação Bilíngue de Surdos, destinada a educandos surdos, surdocegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas.

E

Oferta em escolas bilíngues de surdos e em polos de Educação Bilíngue, destinada a educandos surdos e surdocegos, cabendo aos educandos com deficiência auditiva sinalizantes o Atendimento Educacional Especializado na escola comum.

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Q4388685

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388685 Pedagogia

Uma professora recebe, de um estudante surdo usuário da Língua Brasileira de Sinais em processo de aprendizagem do português escrito, o seguinte registro:
Ontem eu ir escola nova. Professora explicar conteúdo. Eu gostar muito mas não entender palavra difícil.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a análise linguística desse registro.

A

O emprego dos verbos em forma não flexionada, com a marcação temporal atribuída ao item adverbial, e a ausência de artigos e preposições evidenciam transferência de propriedades da primeira língua, na qual o tempo é indicado por itens lexicais e não por flexão verbal.

B

A ausência de flexão verbal decorre de generalização das regras da língua em aprendizagem, fenômeno comum a aprendizes de segunda língua em geral, sem relação com as propriedades estruturais da primeira língua do estudante.

C

A omissão de artigos e preposições decorre de repertório lexical ainda restrito, superável pela ampliação do vocabulário, ao passo que a forma verbal empregada indica que a flexão já foi adquirida e se encontra em fase de estabilização.

D

A organização do registro reproduz a sequência temporal da narrativa sinalizada, o que caracteriza transferência da modalidade visuoespacial para a escrita, sendo a flexão verbal elemento plenamente adquirido pelo estudante.

E

O registro evidencia exposição predominante a produções em português sinalizado, cuja estrutura combina léxico da primeira língua e sintaxe da segunda, resultando na supressão dos elementos gramaticais ausentes no texto.

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Q4388684

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388684 Libras

As secretarias municipais de educação, ao revisarem seus documentos normativos para adequá-los à política nacional vigente para a escolarização de estudantes surdos sinalizantes, precisam definir como a Educação Bilíngue de Surdos se situa na organização da educação nacional.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa definição, conforme a política vigente.

A

Serviço de apoio pedagógico integrante da Educação Especial, prestado de forma complementar à escolarização comum, no qual a Língua Brasileira de Sinais é empregada para viabilizar o acesso do estudante ao currículo.

B

Método de ensino aplicável às turmas que contam com estudantes surdos matriculados, caracterizado pelo emprego simultâneo da Língua Brasileira de Sinais e da Língua Portuguesa nas atividades desenvolvidas em sala de aula.

C

Modalidade de educação escolar própria, em que a Língua Brasileira de Sinais é a primeira língua e a língua de instrução, e a Língua Portuguesa escrita é a segunda língua, ofertada desde a Educação Infantil.

D

Modalidade de educação escolar organizada a partir do desenvolvimento da linguagem oral do estudante, na qual a Língua Brasileira de Sinais é adotada quando não houver aproveitamento suficiente da Língua Portuguesa oral.

E

Conjunto de estratégias de acessibilidade destinadas à permanência do estudante surdo na escola comum, entre as quais a presença de tradutor e intérprete e a adoção de recursos visuais nas diferentes áreas.

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Q4388683

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388683 Libras

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as condições que devem ser asseguradas, na organização da jornada do intérprete educacional, para a qualidade do trabalho interpretativo.

A

Fluência comprovada na Língua Brasileira de Sinais e disponibilidade para acompanhar o estudante em período integral, condições que dispensam preparação prévia por permitirem a interpretação simultânea de qualquer conteúdo.

B

Definição da carga horária conforme o número de estudantes surdos atendidos na unidade e distribuição do profissional entre as turmas em que haja matrícula, otimizando o aproveitamento da jornada contratada.

C

Permanência ininterrupta do profissional junto ao estudante durante todas as atividades, incluindo intervalos e deslocamentos, assegurando que nenhuma interação ocorra sem mediação linguística.

D

Revezamento entre profissionais em atividades de longa duração, posicionamento que assegure campo visual compartilhado com o estudante, previsão de tempo de estudo na jornada e participação nas reuniões pedagógicas da unidade.

E

Alternância periódica dos profissionais entre as diferentes turmas da unidade, de modo que o estudante surdo tenha contato com variações da Língua Brasileira de Sinais ao longo do ano letivo.

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Q4388682

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388682 Libras

Segundo a proposta bilíngue prevista na política vigente, o Atendimento Educacional Especializado destinado ao estudante surdo sinalizante dos anos iniciais do Ensino Fundamental deve organizar-se em torno das seguintes frentes de trabalho:

A

Retomada dos conteúdos não assimilados na turma comum, com repetição das atividades em Língua Brasileira de Sinais e apoio para a realização das tarefas escolares propostas pela professora regente.

B

Ensino da Língua Portuguesa escrita e desenvolvimento de estratégias de leitura e produção textual, tomados como eixo central do atendimento por constituírem a principal barreira à escolarização do estudante.

C

Escolarização conduzida integralmente na Língua Brasileira de Sinais e acompanhamento das atividades da turma comum, ofertados no mesmo turno da escolarização, de modo a assegurar ao estudante ambiente linguístico contínuo.

D

Aprofundamento dos conteúdos curriculares na Língua Brasileira de Sinais e ensino da Língua Portuguesa escrita como segunda língua, dispensado o ensino sistematizado da Libras, já constituída como língua de uso do estudante.

E

Aprofundamento dos conteúdos curriculares na Língua Brasileira de Sinais, ensino da própria Libras com ampliação lexical e desenvolvimento gramatical, e ensino da Língua Portuguesa escrita como segunda língua.

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Q4388681

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388681 Libras

Se uma professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental desenvolve atividade de alfabetização baseada em consciência fonológica, na qual as crianças identificam rimas, separam sílabas oralmente e reconhecem o som inicial das palavras, e há na turma um estudante surdo sinalizante acompanhado por intérprete educacional, cabe definir qual encaminhamento é adequado.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse encaminhamento.

A

Manter a atividade como planejada e incumbir o intérprete de substituir as rimas da Língua Portuguesa por pares de sinais que compartilhem os mesmos parâmetros formais, preservando ao estudante a experiência de reconhecimento de semelhanças entre unidades da língua.

B

Manter a atividade como planejada e orientar o intérprete a interpretá-la integralmente, incluindo a soletração manual dos sons trabalhados, de modo que o estudante acompanhe o mesmo percurso metodológico dos colegas ouvintes.

C

Reorganizar a atividade destinada ao estudante em torno de correspondências visuais e ortográficas, como comparação de palavras escritas, soletração manual e reconhecimento de padrões gráficos recorrentes, decisão de natureza pedagógica que compete à professora e que precede a atuação do intérprete em sala.

D

Dispensar o estudante da atividade e encaminhá-lo ao Atendimento Educacional Especializado no mesmo horário, onde o processo de apropriação da modalidade escrita será conduzido por metodologia compatível com sua condição linguística.

E

Suspender para o estudante as atividades de apropriação da modalidade escrita e concentrar o trabalho no desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais, retomando o ensino do português escrito quando ele demonstrar domínio consolidado de sua primeira língua.

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Q4388680

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388680 Libras

Em uma escola comum da rede municipal, professores ouvintes propõem que o estudante surdo sinalizante, se comunique oralmente e por leitura labial durante as aulas, reduzindo-se progressivamente o uso da Língua Brasileira de Sinais, sob o argumento de que essa medida favoreceria sua convivência com os colegas ouvintes e seu desempenho escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a análise correta dessa proposta.

A

A proposta é admissível como estratégia pedagógica, uma vez que a legislação assegura o uso da Libras sem impedir que a escola estimule o desenvolvimento da modalidade oral da Língua Portuguesa nas atividades realizadas em sala de aula.

B

A proposta contraria a legislação vigente, que reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas e assegura ao estudante surdo a escolarização em sua língua, cabendo à escola apoiar seu uso e sua difusão no ambiente escolar.

C

A proposta é admissível quando houver concordância da família, a quem compete decidir sobre a língua a ser utilizada pelo estudante nas atividades escolares e sobre a permanência do atendimento em Língua Brasileira de Sinais.

D

A proposta contraria a legislação vigente, que assegura ao estudante surdo o direito de recusar qualquer atividade conduzida em Língua Portuguesa, inclusive na modalidade escrita, ao longo de todo o seu percurso de escolarização.

E

A proposta é admissível desde que registrada no plano de atendimento do estudante e acompanhada periodicamente pela equipe do Atendimento Educacional Especializado, com avaliação dos resultados ao final de cada período letivo.

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Q4388679

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388679 Libras

Ao narrar em Língua Brasileira de Sinais um acidente de trânsito, uma estudante surda produz o sinal lexical correspondente a carro e, em seguida, com uma configuração de mão específica, desloca a mão no espaço de sinalização reproduzindo a trajetória do veículo, sua velocidade e o momento do impacto, acompanhando a produção com marcação não manual.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a análise linguística dessa construção.

A

A configuração empregada após o sinal lexical constitui classificador, morfema presente na estrutura da língua que se combina com movimento e locação para formar um predicado, incorporando informações de trajetória, maneira e aspecto.

B

A configuração empregada constitui variação estilística do sinal lexical, adotada para conferir expressividade à narrativa, sem que se altere a estrutura gramatical do enunciado produzido.

C

A configuração empregada constitui recurso pantomímico externo ao sistema linguístico, acionado para complementar o sinal lexical com informação visual não codificada pela língua.

D

A configuração empregada constitui sinal composto, formado pela junção do item lexical correspondente ao veículo com um segundo item lexical que expressa deslocamento no espaço.

E

A configuração empregada constitui uso do espaço de sinalização para retomada anafórica do referente já introduzido, sem que se acrescente informação gramatical ao enunciado.

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Q4388678

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388678 Libras

A maior parte das crianças surdas nasce em famílias ouvintes que não são usuárias da Língua Brasileira de Sinais.

Considerando esse dado, assinale a alternativa que apresenta corretamente o processo de constituição das identidades surdas.

A

Constituem-se a partir do diagnóstico da perda auditiva e de seu grau, que estabelece a condição comum a partir da qual o sujeito se reconhece como pertencente ao grupo dos surdos.

B

Constituem-se no ambiente familiar, por meio dos vínculos afetivos estabelecidos desde o nascimento, cabendo à família ouvinte transmitir à criança as referências culturais que a identificarão como surda.

C

Constituem-se pela superação das barreiras impostas pela perda auditiva, à medida que o sujeito alcança autonomia e participação equivalentes às das pessoas ouvintes nos diferentes espaços sociais.

D

Constituem-se no encontro com a comunidade surda e com a língua de sinais, em experiências de convivência com pares e adultos surdos que possibilitam ao sujeito reconhecer-se em uma referência cultural compartilhada.

E

Constituem-se de modo único e homogêneo entre as pessoas surdas, que compartilham uma mesma experiência de mundo e um mesmo conjunto de referências culturais em razão da língua de sinais.

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Q4388677

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388677 Libras

Ao longo de uma semana letiva, o intérprete educacional recebe diferentes solicitações da equipe escolar a respeito de sua atuação junto ao estudante surdo.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente solicitação compatível com as atribuições do profissional.

A

Simplificar os conteúdos das aulas quando avaliar que o estudante apresenta dificuldade de compreensão, ajustando o grau de complexidade das explicações ao seu ritmo de aprendizagem.

B

Criar os sinais a serem adotados para os termos técnicos de cada componente curricular, registrando-os em glossário próprio para seu uso e para o dos demais intérpretes que atuarão nos anos seguintes.

C

Acompanhar o estudante nos intervalos e demais espaços da escola, responsabilizando-se por sua supervisão e pela mediação de eventuais conflitos com os colegas.

D

Aplicar e corrigir as avaliações do estudante em Língua Brasileira de Sinais, registrando os resultados obtidos para posterior encaminhamento aos professores.

E

Acessar previamente o planejamento e os materiais das aulas, a fim de preparar a interpretação dos conteúdos e identificar a terminologia específica que será empregada pelos professores.

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Q4388676

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388676 Libras

Para planejar o percurso escolar de um estudante surdo matriculado em turma comum, é necessário discutir o alcance das adequações curriculares a serem realizadas.

Assinale a alternativa que expressa corretamente o princípio que deve orientar essa discussão.

A

Selecionar, entre os conteúdos previstos para a etapa, apenas aqueles compatíveis com o ritmo de aprendizagem do estudante, adiando os demais para as etapas posteriores.

B

Reorganizar metodologias, recursos e temporalidade de modo a garantir o acesso ao conhecimento, preservando os objetivos e os conteúdos essenciais previstos para a etapa.

C

Reduzir o grau de complexidade dos conteúdos e das atividades propostas à turma, de modo a assegurar que o estudante conclua as tarefas no mesmo tempo dos colegas.

D

Organizar um percurso curricular próprio para o estudante, definido pela equipe de Educação Especial e desenvolvido preferencialmente em espaço distinto do da turma comum, com objetivos revistos ao final de cada período letivo.

E

Condicionar o acesso aos conteúdos curriculares ao prévio domínio da modalidade escrita da Língua Portuguesa, tomada como base para o ensino das demais áreas.

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Q4388675

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388675 Libras

É necessário que as equipes pedagógicas conheçam a norma federal que regulamenta a Língua Brasileira de Sinais e as providências nela estabelecidas para garantir às pessoas surdas o acesso à comunicação, à informação e à educação nas instituições de ensino.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente providências previstas nessa norma.

A

Prover as escolas com professor ou instrutor de Libras, com tradutor e intérprete de Libras e Língua Portuguesa, com professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua e com professor regente que tenha conhecimento da singularidade linguística dos estudantes surdos.

B

Ofertar o ensino da Libras a partir dos anos finais do Ensino Fundamental, etapa em que o estudante já dispõe do repertório necessário para o estudo sistematizado da língua e para o acompanhamento dos componentes curriculares.

C

Aplicar aos estudantes surdos, na correção das provas escritas, os mesmos critérios adotados para os demais estudantes, de modo a assegurar isonomia entre os participantes e comparabilidade dos resultados obtidos.

D

Condicionar a designação de tradutor e intérprete de Libras à existência de número mínimo de estudantes surdos matriculados por turma, observada a disponibilidade orçamentária da instituição de ensino.

E

Restringir a atuação do tradutor e intérprete de Libras às salas de aula, cabendo às demais dependências da instituição o emprego de recursos escritos e de sinalização visual para o atendimento das pessoas surdas.

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Q4388674

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388674 Linguística

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as propriedades linguísticas que caracterizam a Língua Brasileira de Sinais como língua natural e não como sistema de gestos convencionados.

A

Possui estrutura gramatical derivada da Língua Portuguesa, da qual se distingue apenas pela modalidade de produção e recepção, o que assegura a correspondência entre os enunciados formulados nas duas línguas.

B

Possui forma padronizada em todo o território nacional, sem variação regional, social ou geracional entre as comunidades usuárias, o que assegura a uniformidade dos sinais empregados no país.

C

Possui estrutura gramatical própria, permite referência a conteúdos abstratos e a acontecimentos distantes no tempo e no espaço, admite a criação ilimitada de enunciados novos e é adquirida espontaneamente por crianças expostas a ela.

D

Possui sinais compreensíveis por usuários de outras línguas de sinais, o que decorre de sua base visual comum e permite a comunicação entre pessoas surdas de diferentes países sem aprendizado prévio.

E

Possui organização gramatical restrita à sequência dos sinais no enunciado, sem recursos morfológicos de flexão, e expressa por meio de expressões faciais e corporais os conteúdos que as línguas orais expressam gramaticalmente.

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Q4388673

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q4388673 Pedagogia

Uma rede municipal de ensino tem, entre seus estudantes, um número reduzido de crianças e adolescentes surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais, matriculados em turmas comuns de unidades escolares distintas. Ao rever sua política de inclusão escolar de estudantes surdos, a secretaria de educação delibera sobre a distribuição dessas matrículas na rede.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a organização adequada.

A

Distribuir os estudantes surdos entre o maior número possível de unidades e turmas, favorecendo a convivência com colegas ouvintes e evitando que se formem agrupamentos apartados no interior da rede.

B

Manter cada estudante na unidade mais próxima de sua residência, designando para cada uma delas um tradutor e intérprete de Libras que assegure o acompanhamento das aulas ao longo do ano letivo.

C

Organizar as matrículas conforme a disponibilidade de tradutores e intérpretes de Libras já lotados na rede, ajustando a distribuição dos estudantes surdos às vagas de profissionais existentes em cada unidade.

D

Encaminhar os estudantes surdos a uma unidade que concentre os serviços de Atendimento Educacional Especializado, ofertando a escolarização em salas de recursos organizadas para esse público.

E

Concentrar as matrículas em unidades de referência, agrupando os estudantes surdos em turmas comuns compartilhadas, de modo a constituir ambiente de convivência entre usuários da língua e viabilizar a permanência de profissionais bilíngues.

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Q4388672

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Schroeder - SC Órgão: Prefeitura de Schroeder - SC Prova: Prefeitura de Schroeder - SC - 2026 - Prefeitura de Schroeder - SC - Médico |

Q4388672 Medicina

Homem de 58 anos com diabetes tipo 2 e hipertensão. Apresenta doença renal crônica estágio 3 (TFG 48). Em uso de metformina e glibenclamida. Refere episódios de hipoglicemia leve. HbA1c 8,4%. Qual a conduta mais adequada?

A

Manter esquema atual.

B

Suspender metformina.

C

Suspender sulfonilureia e ajustar tratamento para reduzir risco de hipoglicemia.

D

Aumentar glibenclamida.

E

Trocar metformina por outro oral.

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