Questões de Concurso

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Q3969104 Pedagogia
Sobre a organização do currículo do 1º ao 5º ano na BNCC, analise as afirmativas.

I – A BNCC organiza o currículo por áreas e componentes, e em cada componente apresenta eixos de organização, objetos de conhecimento e habilidades.
II – Nos anos iniciais, a área de Linguagens contempla Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, articulando aprendizagens de linguagem verbal, artística e corporal.
III – Ciências Humanas, nos anos iniciais, reúne História e Geografia, com foco em temporalidades, espacialidades e relações socioculturais.
IV – Matemática se organiza em unidades temáticas, incluindo Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística, com progressão do 1º ao 5º ano.
V – Ciências da Natureza se organiza em unidades temáticas como Matéria e Energia, Vida e Evolução e Terra e Universo, valorizando investigação e explicação de fenômenos.

Estão corretas as afirmativas: 
Alternativas
Q3969103 Pedagogia
Na implementação da BNCC nos anos iniciais, a equipe pedagógica quer diferenciar competência, unidade temática, objeto de conhecimento e habilidade para construir progressão no currículo. Essa diferenciação aparece em:
Alternativas
Q3968918 História
No ano de 751 da Era Cristã, o filho de Carlos Martel, Pepino, o Breve, obtendo o apoio papal, e aproveitando-se do prestígio de seu cargo de prefeito, depôs o último soberano merovíngio, iniciando a dinastia carolíngia, cujo nome se deve a seu maior expoente: Carlos Magno. Tomando como base o referido contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. Em 768, Carlos Magno, filho de Pepino, assumiu o trono, governando até 814 e realizando inúmeras guerras de conquista, que expandiram consideravelmente as fronteiras do Reino Franco.
II. Pode-se considerar que o êxito das campanhas militares de Carlos Magno enfraqueceu a igreja e o cristianismo.
III. Após a morte de Carlos Magno em 814, o governo foi exercido por seu filho Luís, o Piedoso, até 841. A sucessão de Luís, gerou uma grande disputa, resultando no Tratado de Verdun (843), que dividiu o Império em três partes.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
Alternativas
Q3968916 História
No final do Neolítico, os chamados povos sumerianos, fixaram-se na região da Caldeia. (Média e Baixa Mesopotâmia) e deram origem a diversas cidades autônomas, verdadeiros estados independentes, com Ur, Uruk, Nipur e Lagash. Sobre o referido contexto, analise as afirmativas abaixo:

I. Cada cidade edificada pelos sumérios era governada por um patesi, supremo-sacerdote e chefe militar escolhido pelo povo em um modelo embrionário de democracia, posteriormente aperfeiçoado pelos gregos.
II. Os sumérios eram povos religiosos. Os deuses eram considerados os proprietários de todas as terras, a quem os homens deviam servir, sendo as cidades suas moradas terrenas.
III. Os sumérios foram os inventores da escrita cuneiforme, que foi utilizada pelas civilizações da mesopotâmia e pelos povos vizinhos.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
Alternativas
Q3968914 História
“Os Ptolomeus reinaram no Egito durante três séculos, abrindo um período bastante distinto dos anteriores na história desse país, pelo menos no que diz respeito aos aspectos externos de sua vida e de sua geografia política. O Egito cairia em seguida sob a dominação romana. Sob o reinado uma dúzia de soberanos lágidas, o Egito foi, de início, fortemente marcado pela chancela de governantes estrangeiros e pelas necessidades da nova política, seguindo-se uma lenta assimilação dos novos senhores do Delta”.

(In: Silvério, Valter Roberto. Síntese da coleção História Geral da África: Pré-história ao século XVI / coordenação de Valter Roberto Silvério e autoria de Maria Corina Rocha, Mariana Blanco Rincón, Muryatan Santana Barbosa. – Brasília: UNESCO, MEC, UFSCar, 2013, p. 181- 182)

Com base na citação acima, analise as afirmativas abaixo:

I. A defesa avançada da capital – Alexandria -, situada, pela primeira vez na história do Egito, no litoral, necessitava agora de controle militar e naval do Mediterrâneo oriental.
II. O duplo perigo de ataques dos rivais sírios e núbios compeliu os lágidas a adotar uma política militar demasiadamente dispendiosa.
III. A política externa envolveu os lágidas em pesadas despesas, que precisavam ser compensadas por meio de taxas que beneficiassem os cofres reais.

Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
Alternativas
Q3968912 História
Apenas dois países do continente africano se mantiveram independentes durante o período da partilha europeia da África (1880 – 1914), são eles:
Alternativas
Q3968911 História
Nos anos 1937 e 1938, na maioria dos países africanos, as reivindicações nacionalistas enfrentaram a intransigência e a repressão das potências coloniais. Aponte, dentre os países africanos listados abaixo, o que se apresenta como exceção a esse contexto.
Alternativas
Q3968910 Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um instrumento central da gestão democrática da escola, caracterizando-se por:
Alternativas
Q3968909 Pedagogia
No campo do currículo, o conceito de currículo oculto refere-se:
Alternativas
Q3968908 Pedagogia
Na perspectiva crítica do ensino de Geografia, o papel do professor ultrapassa a simples transmissão de conteúdos, consistindo fundamentalmente em:
Alternativas
Q3968907 Pedagogia
O ensino da Geografia orientado pela problematização parte do pressuposto de que o conhecimento geográfico:
Alternativas
Q3968906 Geografia
A paisagem, enquanto categoria geográfica, constitui uma importante porta de entrada para a análise do espaço. Do ponto de vista crítico, sua análise possibilita:
Alternativas
Q3968905 Pedagogia
A metodologia problematizadora no ensino de Geografia fundamenta-se na compreensão de que o conhecimento geográfico se constrói a partir da realidade social. Essa abordagem se concretiza quando o professor: 
Alternativas
Q3968904 Geografia
A cartografia, compreendida como linguagem no ensino de Geografia, ultrapassa sua função técnica. Em uma perspectiva crítica, o trabalho com mapas deve permitir que o aluno compreenda que eles: 
Alternativas
Q3968903 Geografia
No processo de construção das noções espaciais, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, determinadas relações são fundamentais para a compreensão do espaço vivido. As relações topológicas contribuem para esse processo ao possibilitar que o aluno compreenda:
Alternativas
Q3968902 Geografia
No ensino de Geografia, o conceito de lugar assume relevância por permitir a articulação entre dimensões objetivas e subjetivas do espaço. Essa abordagem contribui para que o aluno:
Alternativas
Q3968901 Geografia
As categorias geográficas constituem instrumentos fundamentais para a construção do raciocínio geográfico na educação básica. Ao trabalhar conceitos como espaço, território, lugar e paisagem de forma articulada, o professor possibilita que o aluno: 
Alternativas
Q3968900 Pedagogia
Para Jean Piaget o conhecimento é construído: 
Alternativas
Q3968899 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Nos termos do ECA a criança e o adolescente têm direito a liberdade, que compreende: 
Alternativas
Q3968898 Pedagogia
O ensino religioso é diferente da catequese porque:
Alternativas
Respostas
18401: D
18402: B
18403: B
18404: C
18405: D
18406: A
18407: B
18408: C
18409: B
18410: A
18411: C
18412: C
18413: A
18414: B
18415: A
18416: D
18417: C
18418: D
18419: B
18420: C