Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 198

Q4029106

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029106 Meio Ambiente

A análise dos riscos ambientais e da gestão territorial exige distinguir, sem sobreposição indevida, categorias como risco, vulnerabilidade, impacto, prevenção, mitigação e gestão, especialmente quando se articulam desastres naturais, planejamento ambiental, manejo de bacias hidrográficas e avaliação de efeitos decorrentes do uso do espaço.
Nesse contexto, a leitura técnica desses institutos é particularmente relevante para a atuação territorial em escala local e para a formulação de medidas de ordenamento e redução de danos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que está INCORRETA.

A

O risco ambiental envolve a possibilidade de ocorrência de eventos potencialmente danosos em interação com condições de exposição e vulnerabilidade, não se confundindo, em sentido estrito, com o impacto ambiental já identificado ou efetivamente produzido.

B

A gestão de bacias hidrográficas pode integrar estratégias de prevenção e mitigação, na medida em que incorpora leitura sistêmica do território, do uso do solo e das dinâmicas hídricas relacionadas à ocorrência de danos ambientais.

C

A avaliação de impactos opera, em regra, na identificação, análise e valoração de efeitos decorrentes de intervenções ou atividades, ao passo que a mitigação se relaciona à adoção de medidas voltadas à redução, compensação ou controle desses efeitos.

D

A prevenção e a mitigação constituem categorias equivalentes no campo da gestão territorial, pois ambas incidem sobre eventos potencialmente danosos antes de sua materialização, razão pela qual a distinção entre elas possui relevância apenas terminológica.

E

A vulnerabilidade territorial não decorre apenas de atributos naturais, podendo envolver padrões de ocupação, infraestrutura, capacidade de resposta e formas de uso do espaço que ampliem a suscetibilidade aos danos.

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Q4029105

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029105 Meio Ambiente

Na análise geográfica dos sistemas naturais, clima, cobertura vegetal, dinâmica ecossistêmica e recursos hídricos não constituem compartimentos autônomos, mas dimensões interdependentes do funcionamento ambiental, cuja compreensão é especialmente relevante para a leitura territorial e para o planejamento ambiental em escala local.
Assim, a caracterização de biomas, regimes hídricos e dinâmicas ecológicas exige abordagem integrada dos fatores climáticos e de seus efeitos sobre a organização do meio físico-biótico.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A climatologia fornece os elementos necessários à compreensão dos regimes térmicos e pluviométricos, ao passo que a dinâmica dos ecossistemas e a hidrografia respondem a lógicas autônomas, razão pela qual sua articulação com os biomas ocorre apenas em estudos de síntese ambiental.

B

A distribuição dos biomas brasileiros decorre fundamentalmente da cobertura vegetal dominante, enquanto clima e recursos hídricos atuam como fatores de ajuste secundário, relevantes para diferenciações internas, mas não para sua configuração geral.

C

Os biomas brasileiros podem ser compreendidos como expressões espaciais em que clima, solo, vegetação e dinâmica ecológica se articulam, enquanto a disponibilidade e o comportamento dos recursos hídricos se relacionam, entre outros fatores, às condições climáticas e ao funcionamento sistêmico do ambiente.

D

Os recursos hídricos integram sistema predominantemente físico, ao passo que os ecossistemas se definem por sua base biótica, motivo pelo qual a leitura conjunta entre hidrografia, clima e biomas tende a produzir generalizações analíticas excessivas.

E

A relação entre clima, ecossistemas e hidrografia é útil para a descrição regional do meio natural, mas possui alcance limitado para a interpretação territorial, já que o funcionamento ambiental depende prioritariamente das intervenções humanas sobre o uso do solo.

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Q4029102

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029102 Geografia

A representação cartográfica e a análise espacial, embora estreitamente articuladas, não se confundem no plano técnico, pois envolvem operações distintas relativas à construção da base espacial, à localização dos fenômenos e à produção de inferências sobre sua distribuição.
Nesse sentido, escala, projeções, sistemas de coordenadas, SIG e modelagem espacial integram um mesmo campo operacional, sem que desempenhem funções idênticas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

A escala e o sistema de coordenadas pertencem ao domínio da representação cartográfica, enquanto a projeção integra propriamente a modelagem espacial, já que sua função principal consiste em ajustar analiticamente os dados à interpretação de padrões territoriais.

B

O SIG constitui instrumento de análise e integração de dados espaciais, ao passo que escala, projeção e sistema de coordenadas compõem fundamentos da estrutura de representação e posicionamento, sem se confundirem com as operações inferenciais próprias da modelagem espacial.

C

A modelagem espacial se diferencia do SIG por prescindir de base cartográfica definida, uma vez que opera em nível abstrato sobre variáveis territoriais, independentemente de projeções, coordenadas ou parâmetros de localização.

D

O uso de projeções cartográficas resolve, em sentido técnico, os principais problemas de análise espacial, pois assegura que as distorções da superfície terrestre sejam compensadas no momento da representação dos fenômenos geográficos.

E

Os sistemas de coordenadas constituem recursos de representação temática, enquanto a escala e o SIG se vinculam à espacialização analítica dos dados, motivo pelo qual a base cartográfica pode ser dissociada da localização precisa dos objetos.

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Q4029100

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029100 Geografia

A evolução do pensamento geográfico não se reduz à sucessão linear de escolas, pois envolve reconfigurações epistemológicas, metodológicas e analíticas acerca do objeto da Geografia, de seus procedimentos de investigação e de suas formas de interpretar a produção do espaço. Nesse percurso, correntes clássicas e contemporâneas formularam leituras distintas sobre cientificidade, explicação espacial, subjetividade, totalidade social e interdisciplinaridade.
Considerando essas premissas, assinale a alternativa CORRETA.

A

A abordagem quantitativa rompe com qualquer pretensão explicativa de base empírica, pois substitui a análise de padrões espaciais pela centralidade exclusiva da interpretação qualitativa do território.

B

A geografia crítica se distingue por atribuir primazia às vivências individuais e à experiência subjetiva dos lugares, deslocando para plano secundário as determinações históricas, econômicas e sociais da produção do espaço.

C

A abordagem humanista enfatiza percepção, experiência e significação dos lugares, enquanto a geografia crítica privilegia a análise das contradições socioespaciais e das relações historicamente produzidas no espaço.

D

As correntes clássicas da Geografia rejeitavam integralmente a relação entre sociedade e natureza, razão pela qual seu legado foi superado por paradigmas contemporâneos voltados exclusivamente à análise social do espaço.

E

A interdisciplinaridade, na Geografia contemporânea, tornou-se incompatível com a preservação de categorias analíticas próprias, pois o diálogo com ciências ambientais, sociais e econômicas dissolve a especificidade epistemológica do campo geográfico.

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Q4029099

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |

Q4029099 Geografia

A análise geográfica do espaço não se limita à descrição das formas visíveis nem à identificação isolada de recortes espaciais, pois opera por meio de categorias analíticas distintas, voltadas à apreensão da relação entre sociedade e natureza, da apropriação do espaço, da experiência vivida e da diferenciação espacial.
Nessa perspectiva, a Geografia, como ciência da organização do espaço, mobiliza conceitos que não se confundem, embora possam se articular no plano interpretativo.
Considerando essa formulação, analise as alternativas a seguir e assinale a que está CORRETA.

A

Espaço geográfico e paisagem correspondem, em rigor conceitual, ao mesmo objeto analítico, pois ambos designam o conjunto das formas naturais e sociais perceptíveis em determinada porção da superfície terrestre, diferenciando-se apenas pelo nível de descrição adotado.

B

O território constitui categoria equivalente à região, pois ambas expressam recortes espacialmente delimitados, definidos por coesão interna, estabilidade funcional e diferenciação diante das demais parcelas do espaço.

C

O lugar se refere, em sentido geográfico, a uma fração do espaço objetivamente localizada e funcionalmente integrada, sem depender de vivência, pertencimento ou significação social, elementos alheios à sua definição conceitual.

D

A região consiste em construção analítica fundada em critérios de recorte e diferenciação espacial, ao passo que o território remete, de modo central, a relações de poder, controle e apropriação, não se confundindo com o espaço geográfico, de maior abrangência categorial.

E

A relação entre sociedade e natureza se tornou teoricamente secundária na Geografia contemporânea, pois a organização do espaço passou a ser compreendida como resultado autônomo das dinâmicas sociais.

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Q4029098

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029098 Pedagogia

A atuação docente na Educação Infantil articula dimensões afetivas, pedagógicas e institucionais, integrando compromissos decorrentes da proteção integral da criança, da função social da escola pública e da natureza relacional do trabalho educativo na primeira infância.
A ética profissional, nesse contexto, não se reduz a disposições individuais, mas expressa referenciais normativos que orientam decisões, condutas e responsabilidades no interior das instituições educacionais.

Considerando os fundamentos éticos que estruturam a responsabilidade profissional do docente na Educação Infantil, identifique a alternativa INCORRETA.

A

A responsabilidade ética do professor compreende a garantia de condições que respeitem a dignidade infantil, reconhecendo a criança como sujeito de direitos cuja proteção integra o dever institucional da escola pública.

B

A dimensão afetiva da prática pedagógica configura elemento constitutivo da mediação educativa, desde que articulada a princípios profissionais que orientem a atuação docente para além de vínculos estritamente pessoais.

C

A ética profissional na Educação Infantil implica compromisso com a justiça social e com a efetivação de direitos, situando a atuação docente no âmbito de responsabilidades públicas e coletivas.

D

A responsabilidade docente articula cuidado, formação e dever institucional, exigindo decisões fundamentadas em princípios que transcendam preferências individuais ou conveniências circunstanciais.

E

A centralidade do cuidado e do afeto na Educação Infantil autoriza que o professor module suas decisões pedagógicas prioritariamente a partir de sua sensibilidade relacional imediata, desde que preservada a integridade física da criança.

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Q4029097

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029097 Pedagogia

No campo da Educação Infantil, a avaliação integra o processo educativo como dimensão interpretativa do desenvolvimento infantil, articulando observação, registro e análise das experiências vividas pelas crianças ao longo do tempo.
Sua organização envolve decisões pedagógicas que expressam concepções sobre aprendizagem, acompanhamento e finalidade da ação educativa.

Considerando os fundamentos epistemológicos que orientam a avaliação na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

A avaliação do desenvolvimento infantil se organiza como processo de verificação progressiva de competências adquiridas, permitindo classificar níveis de desempenho segundo parâmetros previamente estabelecidos.

B

O acompanhamento do desenvolvimento da criança se baseia na identificação de indicadores observáveis de aprendizagem, organizados em referenciais comparativos que orientam a progressão entre etapas educacionais.

C

A avaliação constitui processo interpretativo contínuo, orientado à compreensão das trajetórias de desenvolvimento e à reorganização das práticas pedagógicas em função das experiências das crianças.

D

O registro sistemático do cotidiano escolar tem como finalidade principal documentar evidências de aprendizagem consolidada, permitindo aferição objetiva dos resultados educacionais alcançados.

E

A avaliação do desenvolvimento infantil se fundamenta na mensuração gradual de capacidades emergentes, organizando parâmetros de desempenho que orientam decisões pedagógicas individualizadas.

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Q4029096

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029096 Pedagogia

No âmbito da Educação Infantil, a articulação entre instituição escolar, família e comunidade integra a organização das práticas educativas e a construção da identidade institucional.
Tal articulação não se limita à comunicação informativa, envolvendo processos de participação, compartilhamento de responsabilidades e definição de papéis no desenvolvimento da criança.

Considerando os fundamentos da gestão democrática e a concepção de corresponsabilidade educativa na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

A relação entre escola, família e comunidade se organiza como processo de cooperação institucional, no qual a escola mantém autonomia pedagógica e promove espaços estruturados de diálogo e participação social.

B

A corresponsabilidade educativa implica distribuição equivalente de atribuições pedagógicas entre escola e família, assegurando atuação conjunta na definição dos conteúdos curriculares e das metodologias adotadas pela instituição.

C

A participação da família na vida escolar pressupõe compartilhamento decisório sobre práticas didáticas específicas, garantindo controle social direto sobre o planejamento pedagógico cotidiano.

D

A comunicação institucional com as famílias tem função primordial de informar resultados e procedimentos, assegurando transparência administrativa nas ações desenvolvidas pela escola.

E

A integração entre escola e comunidade se fundamenta na transferência gradual de responsabilidades formativas da família para a instituição educacional, ampliando a atuação pedagógica do espaço escolar.

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Q4029095

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029095 Pedagogia

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui instrumento orientador da organização escolar, expressando princípios, finalidades, concepções pedagógicas e formas de gestão que estruturam o trabalho educativo. Na Educação Infantil, sua elaboração envolve a definição de fundamentos que articulam concepções de infância, organização curricular e relações institucionais.

Considerando os fundamentos da gestão democrática e a função organizadora do Projeto Político-Pedagógico na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

O Projeto Político-Pedagógico consolida diretrizes administrativas previamente definidas pelo sistema de ensino, organizando a execução técnica das atividades escolares conforme normativas superiores.

B

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico constitui processo coletivo que expressa a identidade pedagógica da instituição, articulando concepções educacionais, práticas curriculares e formas de participação da comunidade escolar.

C

O Projeto Político-Pedagógico se organiza prioritariamente como instrumento de planejamento anual, ajustando metas pedagógicas às demandas operacionais da rotina institucional.

D

A construção do Projeto Político-Pedagógico se concentra na definição de procedimentos metodológicos padronizados, assegurando uniformidade de práticas entre os profissionais da instituição.

E

O Projeto Político-Pedagógico estabelece diretrizes gerais de funcionamento escolar, cabendo à equipe gestora definir posteriormente os fundamentos pedagógicos que orientarão as práticas educativas.

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Q4029094

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029094 Pedagogia

Em uma unidade municipal de Educação Infantil, uma criança apresenta sinais recorrentes de negligência fora do ambiente escolar, com mudanças bruscas de comportamento e relatos indiretos de privação de cuidados básicos.
A equipe pedagógica registra o fato internamente e decide aguardar “mais elementos” antes de qualquer comunicação, entendendo que a escola não deve se envolver em questões familiares sem confirmação formal. Após algumas semanas, a situação se agrava e a criança passa a faltar com frequência, sem justificativa consistente.

Considerando o Estatuto da Criança e do Adolescente e o princípio da proteção integral, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA quanto ao dever institucional da unidade escolar diante da situação descrita.

A

A atuação da escola deve se limitar ao registro interno e ao acompanhamento pedagógico, pois medidas externas dependem de confirmação documental e de manifestação prévia do responsável legal.

B

A comunicação a órgãos do sistema de garantia de direitos exige prova material conclusiva, sendo inadequada quando baseada em indícios, observações pedagógicas ou alterações comportamentais.

C

A escola pode adotar providências pedagógicas e de acolhimento, mas somente deverá comunicar o Conselho Tutelar quando houver declaração expressa da criança sobre a ocorrência e identificação objetiva do responsável.

D

Diante de indícios razoáveis de violação de direitos, a instituição deve adotar medidas de proteção no âmbito escolar e proceder à comunicação ao Conselho Tutelar, integrando-se à rede de proteção prevista no ECA.

E

A instituição escolar deve priorizar a preservação da autonomia familiar e evitar acionamento de órgãos externos, salvo quando houver risco imediato à vida ou quando o caso já estiver formalmente judicializado.

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Q4029093

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029093 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996 estabelece a finalidade da Educação Infantil no ordenamento educacional brasileiro, definindo sua função no conjunto da Educação Básica e delimitando a natureza da atuação institucional voltada às crianças de até cinco anos de idade.
Considerando a estrutura normativa da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os fundamentos legais que definem a finalidade da Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e, em seguida, identifique a alternativa CORRETA.

I. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, configurando ação educativa institucional que se articula às experiências formativas vividas no âmbito familiar e comunitário.
II. A definição legal da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica estabelece sua função de preparação progressiva para as etapas posteriores da escolarização, estruturando suas práticas em função da aquisição sistemática de competências escolares formais.
III. A atuação institucional da Educação Infantil possui caráter complementar à ação da família e da comunidade, não implicando substituição das responsabilidades sociais primárias relativas ao cuidado e à formação da criança.
IV. A finalidade legal atribuída à Educação Infantil delimita seu campo de atuação pedagógica ao desenvolvimento de capacidades individuais da criança, não abrangendo dimensões relacionais, culturais ou sociais da experiência formativa.

A

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

B

Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.

C

Apenas as assertivas II e IV estão corretas.

D

Apenas as assertivas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as assertivas estão corretas.

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Q4029092

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029092 Pedagogia

Em uma rede municipal de ensino, a proposta pedagógica da Educação Infantil prevê a realização de atividades pontuais relacionadas a datas comemorativas associadas à cultura afro-brasileira e indígena, como forma de atender às exigências legais sobre diversidade cultural no currículo. Paralelamente, a equipe pedagógica discute a necessidade de ampliar a abordagem dessas temáticas para além de eventos específicos, integrando-as de modo contínuo às experiências educativas e às práticas de organização curricular.

Considerando as determinações legais e os fundamentos pedagógicos que orientam a educação das relações étnico-raciais na Educação Básica brasileira, identifique a alternativa CORRETA.

A

O atendimento às exigências legais relativas ao ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena pode ser efetivado por meio da inserção periódica de conteúdos temáticos específicos, desde que vinculados ao calendário escolar oficial.

B

A abordagem das relações étnico-raciais no currículo escolar constitui estratégia de valorização cultural, podendo ser organizada de forma complementar às demais experiências educativas sem necessidade de integração curricular sistemática.

C

A incorporação de conteúdos relacionados à diversidade étnico-racial no planejamento pedagógico atende prioritariamente à finalidade de ampliação do repertório cultural das crianças, sem implicar revisão das práticas institucionais ou das relações escolares.

D

A inclusão das temáticas étnico-raciais no currículo deve ocorrer de modo transversal e permanente, orientando práticas pedagógicas, seleção de conteúdos e organização das experiências educativas em perspectiva formativa e crítica.

E

O desenvolvimento de atividades voltadas às culturas afro-brasileira e indígena tem como finalidade principal assegurar representatividade simbólica no ambiente escolar, constituindo ação pedagógica de caráter compensatório.

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Q4029091

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029091 Pedagogia

No âmbito da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) constitui um conjunto de serviços, recursos e estratégias organizados institucionalmente para garantir condições de acesso, participação e aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial no ensino comum. Sua organização envolve articulação pedagógica, planejamento educacional e definição de suportes específicos, orientados por princípios de inclusão escolar.

Considerando os fundamentos normativos que regulam a função e a organização do Atendimento Educacional Especializado no sistema educacional brasileiro, identifique a alternativa CORRETA.

A

O Atendimento Educacional Especializado constitui modalidade de escolarização substitutiva, destinada a promover intervenções pedagógicas específicas em ambiente diferenciado, quando a complexidade das necessidades educacionais assim o exigir.

B

O Atendimento Educacional Especializado se organiza como serviço suplementar ao ensino comum, destinado ao desenvolvimento de competências específicas do estudante, podendo estruturar percursos pedagógicos paralelos quando houver necessidade de adaptação curricular intensiva.

C

O Atendimento Educacional Especializado se estrutura como recurso pedagógico especializado cuja função principal consiste na adequação individualizada dos conteúdos escolares, reorganizando o currículo do ensino comum em função das necessidades específicas do estudante

D

O Atendimento Educacional Especializado constitui estratégia institucional de intervenção pedagógica diferenciada, orientada ao desenvolvimento funcional do estudante, podendo assumir caráter prioritário quando os processos de aprendizagem exigirem mediações especializadas contínuas.

E

O Atendimento Educacional Especializado integra o processo educacional como serviço complementar, articulado ao ensino comum, voltado à eliminação de barreiras à participação e à aprendizagem, sem configurar substituição da escolarização em classe regular.

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Q4029090

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029090 Pedagogia

No âmbito da Educação Infantil, as linguagens expressivas — incluindo manifestações corporais, sonoras, visuais e gestuais — integram processos de produção de sentidos, comunicação e elaboração de experiências vividas pelas crianças. Essas formas de expressão participam da organização do currículo ao articular dimensões cognitivas, emocionais, sensoriais e sociais do desenvolvimento.

Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam a presença das linguagens expressivas na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

As linguagens expressivas se organizam como instrumentos pedagógicos destinados prioritariamente ao desenvolvimento de habilidades específicas de representação, estruturadas em progressões técnicas sequenciais.

B

A presença das linguagens expressivas no currículo se fundamenta na ampliação de formas de comunicação e elaboração de experiências, articulando diferentes dimensões do desenvolvimento infantil em processos integrados de significação.

C

As experiências artísticas na Educação Infantil devem ocorrer preferencialmente após a consolidação de habilidades de linguagem verbal e de raciocínio lógico, funcionando como recurso de apoio ao desempenho cognitivo e à organização das aprendizagens escolares.

D

A organização curricular das linguagens expressivas se baseia na exploração de materiais e movimentos como meios de estimulação sensorial, orientados ao aprimoramento progressivo de competências perceptivas específicas.

E

A integração entre arte, movimento e expressão no currículo tem como finalidade principal favorecer a convivência no coletivo, orientando as produções simbólicas para a internalização de combinados e rotinas, de modo a reduzir conflitos e promover coesão do grupo.

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Q4029089

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029089 Pedagogia

No campo das abordagens contemporâneas da Educação Infantil, a pedagogia por projetos é compreendida como uma forma de organização curricular que articula experiências de investigação, construção de significados e participação ativa das crianças no processo educativo.

Essa perspectiva desloca o foco da transmissão sequencial de conteúdos para a produção de conhecimento em contextos de exploração e problematização.

Considerando os fundamentos teóricos e curriculares da pedagogia por projetos na Educação Infantil, analise as alternativas a seguir e aponte a que está CORRETA.

A

A pedagogia por projetos organiza o currículo a partir da progressão lógica dos conteúdos disciplinares, estruturando as experiências infantis segundo sequências previamente definidas de aprendizagem conceitual.

B

A organização do trabalho por projetos prioriza a investigação de temas delimitados pelo planejamento docente, orientando a participação infantil em função de objetivos pedagógicos previamente estabelecidos de forma sequencial.

C

A pedagogia por projetos se fundamenta na articulação entre interesses investigativos das crianças, construção de conhecimentos em contexto e elaboração de significados compartilhados ao longo do processo educativo.

D

A abordagem por projetos estrutura a aprendizagem por meio da exploração sistemática de habilidades específicas, organizadas em etapas sucessivas de complexidade crescente e previamente hierarquizadas.

E

A organização curricular por projetos estabelece percursos uniformes de aprendizagem, assegurando que todas as crianças desenvolvam simultaneamente os mesmos conteúdos em ritmos equivalentes.

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Q4029088

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029088 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora realiza momentos regulares de leitura e contação de histórias, explorando diferentes gêneros narrativos, variações de entonação, expressões corporais e recursos visuais.

Durante essas atividades, incentiva que as crianças antecipem acontecimentos da narrativa, comentem personagens, relacionem a história a experiências pessoais e expressem interpretações próprias sobre os acontecimentos apresentados.

Considerando o papel das práticas de leitura e contação de histórias na Educação Infantil, especialmente no que se refere à oralidade, à formação do leitor e à experiência estética com a linguagem, identifique a alternativa INCORRETA.

A

A contação de histórias favorece a ampliação das formas de expressão oral ao estimular que as crianças participem da construção de sentidos e formulem interpretações sobre a narrativa.

B

O contato frequente com narrativas contribui para a formação do leitor ao promover familiaridade com diferentes modos de organização do discurso e com usos sociais da linguagem.

C

A experiência estética com textos literários envolve dimensões imaginativas, sensoriais e interpretativas que ampliam a relação da criança com a linguagem e com a cultura.

D

A utilização de histórias na Educação Infantil tem como finalidade principal exercitar habilidades preparatórias para a decodificação do sistema alfabético, organizando a escuta infantil em função do domínio técnico da leitura convencional.

E

A mediação docente nas práticas de leitura busca orientar a compreensão das crianças, preservando múltiplas possibilidades de interpretação e valorizando a participação expressiva no processo narrativo.

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Q4029087

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029087 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora organiza diferentes situações em que as crianças entram em contato com práticas sociais de leitura e escrita. Exploram livros de histórias, observam listas de presença, acompanham registros de rotina, identificam sinais gráficos em materiais do cotidiano e participam da produção coletiva de bilhetes destinados às famílias. Durante essas atividades, as crianças formulam hipóteses sobre a escrita, atribuem sentidos aos registros gráficos e utilizam marcas escritas em situações comunicativas concretas, ainda que não dominem convencionalmente o sistema alfabético.

Considerando as concepções contemporâneas de alfabetização e letramento na Educação Infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

A participação das crianças em práticas sociais que envolvem textos escritos caracteriza experiências de letramento, mesmo quando não há domínio convencional do sistema de escrita alfabética.

B

O envolvimento com materiais escritos na Educação Infantil constitui etapa preparatória para a alfabetização formal, não configurando processo de inserção efetiva na cultura escrita.

C

A exploração de diferentes portadores de texto deve ocorrer apenas após a consolidação das relações fonema-grafema, garantindo compreensão adequada da estrutura do sistema de escrita.

D

A produção coletiva de registros escritos na Educação Infantil tem como finalidade principal antecipar a aprendizagem sistemática da leitura e da escrita convencional.

E

O contato precoce com práticas sociais de leitura e escrita pode comprometer a aquisição formal do sistema alfabético ao introduzir usos não sistematizados da linguagem escrita.

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Q4029086

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029086 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora acompanha continuamente as atividades cotidianas das crianças, registrando observações sobre interações, formas de participação, estratégias utilizadas na resolução de problemas e modos de expressão ao longo das experiências propostas. Periodicamente, organiza esses registros juntamente com produções das crianças, fotografias de atividades e descrições de situações significativas, compondo materiais que permitem visualizar processos de aprendizagem ao longo do tempo. Esses registros também são utilizados em reuniões pedagógicas e em momentos de diálogo com as famílias para discutir o percurso de desenvolvimento das crianças e planejar intervenções educativas futuras.

Considerando os fundamentos da avaliação na Educação Infantil e o papel da documentação pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento infantil, identifique a alternativa CORRETA.

A

A sistematização de registros e produções infantis tem como finalidade principal estabelecer comparações padronizadas entre as crianças, permitindo identificar níveis de desempenho relativos ao grupo.

B

A organização de registros do cotidiano constitui instrumento de acompanhamento processual, possibilitando interpretar trajetórias de aprendizagem e subsidiar decisões pedagógicas orientadas ao desenvolvimento infantil.

C

A reunião de produções infantis em portfólios tem função predominantemente demonstrativa, servindo como evidência final das aprendizagens consolidadas ao término de cada período letivo

D

O registro pedagógico tem caráter essencialmente descritivo e documental, não interferindo na reorganização das práticas educativas ou no planejamento das intervenções docentes.

E

A documentação pedagógica deve priorizar exclusivamente atividades dirigidas, pois apenas situações previamente planejadas permitem avaliação consistente do desenvolvimento das crianças.

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Q4029085

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029085 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, o planejamento pedagógico semanal prevê amplos períodos destinados a brincadeiras livres entre as crianças. Durante esses momentos, o professor acompanha as atividades, observa as interações, intervém pontualmente quando necessário e reorganiza o ambiente ou os materiais para ampliar possibilidades de exploração e cooperação entre os participantes. Em reunião pedagógica, um novo docente questiona se a ausência de atividades dirigidas sistemáticas nesses períodos não comprometeria a intencionalidade educativa do trabalho pedagógico, sugerindo maior condução direta das ações infantis.

Considerando a organização curricular da Educação Infantil e o papel do professor nas experiências de interação e brincadeira, identifique a alternativa CORRETA.

A

A presença de momentos prolongados de brincadeira livre reduz a intencionalidade educativa, pois a aprendizagem depende fundamentalmente de sequências de atividades estruturadas previamente pelo professor.

B

A intervenção docente deve ocorrer prioritariamente por meio da direção explícita das ações infantis, garantindo que as brincadeiras cumpram objetivos pedagógicos previamente definidos.

C

A mediação pedagógica nas brincadeiras consiste em organizar condições, observar processos e intervir de modo contextualizado, orientando experiências que favoreçam a ampliação das interações e das aprendizagens.

D

A centralidade das interações infantis torna secundária a atuação docente, uma vez que a aprendizagem ocorre de forma espontânea sempre que há convivência entre pares.

E

A intencionalidade educativa nas brincadeiras está restrita ao planejamento prévio das atividades, não se relacionando às decisões pedagógicas tomadas durante a experiência vivida pelas crianças.

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Q4029084

Ano: 2026 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Mazagão - AP Prova: INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |

Q4029084 Pedagogia

Durante o planejamento semanal, uma professora organiza uma proposta em que as crianças exploram diferentes recipientes com água e areia, observando mudanças de forma, volume e textura. Ao longo da atividade, registram comparações entre quantidades, levantam hipóteses sobre o que acontece quando misturam materiais e discutem coletivamente as transformações percebidas durante a exploração. A professora incentiva a observação, a formulação de explicações, a comparação entre resultados e a verbalização das descobertas realizadas pelas crianças.

Considerando a organização curricular da Educação Infantil segundo a Base Nacional Comum Curricular, identifique entre as alternativas a seguir, a que contém o campo de experiências que fundamenta de modo mais direto a situação pedagógica descrita.

A

O eu, o outro e o nós, por envolver interação social na construção de acordos coletivos e compartilhamento de experiências entre as crianças.

B

Corpo, gestos e movimentos, por mobilizar ações corporais exploratórias e coordenação motora na manipulação de materiais diversos.

C

Traços, sons, cores e formas, por possibilitar experimentação sensorial e percepção das propriedades visuais e táteis dos elementos utilizados.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação, por favorecer a expressão oral das crianças e a construção narrativa das experiências vivenciadas.

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, por promover investigação sobre propriedades dos materiais, comparação de grandezas e compreensão de mudanças observáveis no ambiente.

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