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( ) Ciclovia é a pista própria destinada à circulação de ciclos, separada fisicamente do tráfego comum.
( ) Ciclofaixa é a parte da pista de rolamento delimitada por sinalização específica para a circulação de ciclos.
( ) A circulação de bicicletas nos passeios é permitida de forma livre, independentemente de sinalização.
Qual alternativa preenche, CORRETAIVENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
I. A cor amarela é utilizada para separar movimentos veiculares de fluxos opostos.
II. A cor branca é utilizada para separar movimentos veiculares de mesmo sentido.
III. A cor vermelha é usada para demarcar ciclovias ou ciclofaixas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Na coleta seletiva, os recipientes e sacos devem obedecer a um padrão de cores. O papel ou papelão deve ser descartado no recipiente de cor _____. O plástico deve ser colocado na lixeira de cor _______ Já os resíduos orgânicos vão para a cor ______.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
( ) As luvas devem ser de PVC, impermeáveis e possuir cano longo.
( ) As botas devem possuir solado antiderrapante para evitar quedas e acidentes.
( ) O colete de cor fosforescente é dispensável na coleta noturna.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
( ) Ocorre a separação manual entre diferentes tipos de materiais recicláveis, de acordo com o aspecto visual.
( ) A triagem em esteira facilita a retirada de resíduos contaminantes que não podem ser reciclados.
( ) É desnecessário o uso de luvas pelos operadores que fazem a triagem manual na esteira.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
I. É um processo biológico no qual a matéria orgânica é convertida em composto orgânico.
II. Restos de alimentos, frutas e folhas de árvores são exemplos de resíduos apropriados para a compostagem.
III. Vidros, metais e plásticos também devem ser misturados no processo de compostagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
É assegurado a todo o habitante do Município de São José das Missões, nos termos constitucionais e da Lei Orgâníca, o direito ao trabalho, ao lazer, à educação, à saúde, à segurança, à previdência socia/, à proteção, à maternidade, à infância, à assistência aos desamparados, à agricultura, à liberdade religiosa, ao transporte, à habitação, ao meio ambiente equilibrado e à proteção socíal.
Acerca do texto, pode-se afirmar que ele está:
Acerca das partes, pode-se afirmar que:
I. Participação popular.
II. Iniciativa popular.
III. Sorteio popular.
Está(ão) CORRETA(S)
No planejamento social, diferentes instrumentos técnico-metodológicos cumprem funções específicas na passagem entre diagnóstico, definição de prioridades, formulação de objetivos, organização de estratégias e estruturação de mecanismos de acompanhamento.
A precisão conceitual desses instrumentos é decisiva para evitar confusões entre etapas do planejamento, produtos de execução e dispositivos estritamente orçamentários.
Considerando a finalidade e a diferenciação metodológica entre instrumentos do planejamento social, indique a alternativa CORRETA.
No ordenamento jurídico e no debate educacional contemporâneo, a escola pública é compreendida como instituição social vinculada à garantia de direitos, à formação humana e à produção de condições de participação cidadã.
Nessa perspectiva, a função social da escola articula dimensões pedagógicas, políticas e institucionais, envolvendo princípios como universalidade do acesso, permanência com qualidade, gestão democrática, equidade e enfrentamento de desigualdades que incidem sobre trajetórias educacionais.
As alternativas a seguir apresentam formulações distintas sobre o papel da educação pública e a garantia de direitos educacionais, considerando a relação entre escola, cidadania e políticas públicas.
À luz dessas formulações, aponte a alternativa INCORRETA.
No debate contemporâneo sobre educação inclusiva, as dificuldades de aprendizagem e participação têm sido analisadas a partir de categorias que distinguem condições individuais, desigualdades estruturais e barreiras produzidas no ambiente escolar e no território.
Nesse marco, a inclusão não se limita ao acesso formal, mas envolve acessibilidade, participação, permanência e aprendizagem, articulando respostas pedagógicas, institucionais e intersetoriais conforme a natureza das barreiras identificadas.
Considerando políticas de inclusão e a noção de barreiras sociais à aprendizagem, indique a alternativa CORRETA.
Em contextos institucionais atravessados por desigualdades sociais, a relação entre escola, família e comunidade tende a mobilizar interpretações distintas sobre deveres, responsabilidades e limites de atuação de cada esfera.
Nessas configurações, a noção de corresponsabilidade educativa pode ser compreendida tanto como articulação cooperativa orientada por direitos quanto como mecanismo de transferência indevida de encargos, especialmente quando as condições materiais e os recursos de proteção social são desigualmente distribuídos no território.
A mediação relacional entre escola, família e comunidade, quando orientada por princípios democráticos e por uma leitura não culpabilizadora das vulnerabilidades, exige distinguir cooperação institucional de responsabilização individualizante e considerar as redes públicas de proteção como parte constitutiva da resposta social.
Considerando essas dimensões e os limites da corresponsabilidade educativa em políticas públicas, analise as alternativas a seguir e indique a que está CORRETA.