A respeito dos gêneros textuais orais e escritos que devem s...
( ) Faz parte das habilidades a serem desenvolvidas no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e na TV, aula, debate etc.)
( ) Debates, entrevistas, conversas/diálogos, entre outras —, constituem práticas de linguagem oral presencial (com contato face a face) sendo gêneros orais nas quais as características dos textos, dos falantes envolvidos e seus “modos particulares de falar a língua” devem ser considerados.
( ) Os gêneros textuais: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras fazem parte das práticas de linguagem no campo da vida cotidiana.
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - E - C - C.
1. Tema central da questão:
A questão aborda a exploração de gêneros textuais orais e escritos no Ensino Fundamental, destacando quais práticas e gêneros são pertinentes ao desenvolvimento das habilidades de linguagem dos alunos nos primeiros anos escolares.
2. Resumo teórico:
Os gêneros textuais são formas de comunicação usadas em diferentes contextos sociais, tanto orais quanto escritos. Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), é fundamental que, já nos anos iniciais, os alunos reconheçam e utilizem diferentes gêneros, considerando suas características e funções sociais (BNCC, 2017).
3. Justificativa da alternativa correta (D):
Primeira afirmativa: (E)
Ela está ERRADA porque amplia demais o que se espera dos alunos do 1º e 2º anos, incluindo gêneros do discurso oral mais complexos como narração de jogos esportivos e noticiário de rádio/TV. Nessa fase, o foco deve estar em gêneros mais simples, como conversação e pequenas entrevistas.
Segunda afirmativa: (C)
Está CERTA. Debates, entrevistas e conversas são gêneros orais típicos da linguagem presencial (face a face), e a BNCC recomenda que suas características sejam exploradas, como os diferentes modos de fala.
Terceira afirmativa: (C)
Está CERTA. Agendas, listas, bilhetes, etc., são exemplos clássicos de gêneros escritos vivenciados na vida cotidiana, alinhados à prática pedagógica do ensino fundamental.
4. Análise das alternativas incorretas:
- A (C - C - E): Considera a 1ª como correta, mas ela é errada, pois exagera as exigências para alunos bem pequenos.
- B (E - E - C): Marca a 2ª como errada, quando ela está correta segundo a BNCC.
- C (C - E - E): Considera a 1ª como correta e desconsidera gêneros da vida cotidiana, o que não condiz com a prática pedagógica atual.
Estratégia de resolução:
Leia atentamente cada afirmativa, relacione-a ao que a BNCC determina para cada ano escolar e desconfie de listas muito abrangentes ou reducionistas. Compare sempre o nível de complexidade dos gêneros com a faixa etária dos alunos.
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