Ao preparar uma sequência didática para uma turma de
EJA formada por trabalhadores com larga experiência de
vida e escolarização interrompida, um docente constata
que o material de referência ignora os saberes e as
vivências dos estudantes. Ponderadas as exigências de
organização do trabalho pedagógico na modalidade, a
conduta que melhor sustenta a aprendizagem é:

Question

Ao preparar uma sequência didática para uma turma de
EJA formada por trabalhadores com larga experiência de
vida e escolarização interrompida, um docente constata
que o material de referência ignora os saberes e as
vivências dos estudantes. Ponderadas as exigências de
organização do trabalho pedagógico na modalidade, a
conduta que melhor sustenta a aprendizagem é: Alternativa A: Reorganizar o planejamento em torno de situações
significativas do contexto dos educandos, tomando
os saberes prévios como partida para a construção
do conhecimento sistematizado. Ou Alternativa B: Preservar a sequência do material e nela intercalar
exemplos do cotidiano da turma, de modo que a
contextualização funcione como ilustração dos
conteúdos já fixados. Ou Alternativa C: A bagagem trazida pelo adulto tende a interferir na aprendizagem escolar, cabendo ao professor reorganizá-la segundo a lógica dos conteúdos formais antes de introduzir novos conceitos. Ou Alternativa D: Ajustar as metas de aprendizagem ao repertório
atual da turma, calibrando as exigências de maneira
a poupar os estudantes de conteúdos que excedam
sua experiência imediata.

Instituto de Desenvolvimento e Capacitação · Accepted Answer

Alternativa [A] Reorganizar o planejamento em torno de situações
significativas do contexto dos educandos, tomando
os saberes prévios como partida para a construção
do conhecimento sistematizado.

Ao preparar uma sequência didática para uma turma de EJA fo...

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