Ao compreender que os estudantes aprendem de variadas formas, em tempos nem sempre tão homogêneos, a partir de diferentes vivências pessoais e experiências anteriores, bem como considerando, junto a isso, o entendimento de que o papel da escola deva ser o de incluir, de promover crescimento, de desenvolver possibilidades para que os sujeitos realizem aprendizagens vida afora, de socializar experiências, de perpetuar e construir cultura, entende-se a avaliação como promotora desses princípios. Com relação às práticas avaliativas que essa perspectiva exige, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A avaliação deve ser compreendida pelo professor como parte essencial do processo de ensino e aprendizagem.
II. A avaliação é tomada como sinônimo de medida, de atribuição a um valor em forma de nota que deve ser observado sempre ao final do percurso.
III. O professor está atento aos processos e às aprendizagens de seus estudantes.
IV. A avaliação parte do cotidiano das tarefas propostas, das observações atentas do professor, das práticas de sala de aula.
V. A avaliação constitui-se como parte inerente do processo, não sendo marcada apenas por uma atribuição de nota ao final do percurso.