“Os materiais didáticos são instrumentos de trabalho do professor e do aluno, suportes fundamentais na mediação entre o
ensino e a aprendizagem. Livros didáticos, filmes, excertos de jornais e revistas, mapas, dados estatísticos e tabelas, entre
outros meios de informação, têm sido utilizados com frequência nas aulas de história. O crescimento, nos últimos anos, no
número de materiais didáticos é inegável, com a multiplicação de publicações didáticas e paradidáticas, dicionários
especializados, além de materiais e suportes diferenciados daqueles que originalmente têm sido utilizado pela escola,
baseados em vídeos e computadores”. (BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e
métodos. 3ª ed. São Paulo: Editora Cortez, 2009. p. 295). Entre os materiais didáticos disponíveis para o ensino de história
os livros didáticos chamam a atenção por estarem presentes no cotidiano escolar há pelo menos dois séculos.
Sobre os livros didáticos de história é CORRETO afirmar:
I. Nenhum livro didático pode ser apreendido como produto abstrato ou neutro, por ser uma mercadoria ligada ao mundo
editorial e à lógica da indústria cultural do sistema capitalista. Como mercadoria sofre interferências variadas em seu
processo de fabricação e comercialização
II. O PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), criado em 1/8/1985 através do Decreto 9.154, estabeleceu um fluxo
regular de recursos para a aquisição e distribuição de livros didáticos em todo o país. O PNLD é responsável pela seleção
e análise dos livros didáticos, para atuar nas escolas públicas brasileiras.
III. Um dos objetivos do livro didático é guiar o professor(a) e o orientá-lo(a) tanto nos seus planos de aulas, como nas
aplicações da disciplina para a turma, por isso, pode-se afirmar que o livro didático é o responsável pela manutenção do
ensino tradicional na disciplina de História e pela sedimentação de uma memória histórica.IV. O livro didático é um importante veículo portador de um sistema de valores, de uma ideologia e de uma cultura: textos e
ilustrações das obras didáticas transmitem estereótipos e valores dos grupos dominantes, generalizando temas, como
família, criança, etnia, entre outros.Está CORRETO o que se afirma em:

Question

“Os materiais didáticos são instrumentos de trabalho do professor e do aluno, suportes fundamentais na mediação entre o
ensino e a aprendizagem. Livros didáticos, filmes, excertos de jornais e revistas, mapas, dados estatísticos e tabelas, entre
outros meios de informação, têm sido utilizados com frequência nas aulas de história. O crescimento, nos últimos anos, no
número de materiais didáticos é inegável, com a multiplicação de publicações didáticas e paradidáticas, dicionários
especializados, além de materiais e suportes diferenciados daqueles que originalmente têm sido utilizado pela escola,
baseados em vídeos e computadores”. (BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e
métodos. 3ª ed. São Paulo: Editora Cortez, 2009. p. 295). Entre os materiais didáticos disponíveis para o ensino de história
os livros didáticos chamam a atenção por estarem presentes no cotidiano escolar há pelo menos dois séculos.
Sobre os livros didáticos de história é CORRETO afirmar:
I. Nenhum livro didático pode ser apreendido como produto abstrato ou neutro, por ser uma mercadoria ligada ao mundo
editorial e à lógica da indústria cultural do sistema capitalista. Como mercadoria sofre interferências variadas em seu
processo de fabricação e comercialização
II. O PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), criado em 1/8/1985 através do Decreto 9.154, estabeleceu um fluxo
regular de recursos para a aquisição e distribuição de livros didáticos em todo o país. O PNLD é responsável pela seleção
e análise dos livros didáticos, para atuar nas escolas públicas brasileiras.
III. Um dos objetivos do livro didático é guiar o professor(a) e o orientá-lo(a) tanto nos seus planos de aulas, como nas
aplicações da disciplina para a turma, por isso, pode-se afirmar que o livro didático é o responsável pela manutenção do
ensino tradicional na disciplina de História e pela sedimentação de uma memória histórica.IV. O livro didático é um importante veículo portador de um sistema de valores, de uma ideologia e de uma cultura: textos e
ilustrações das obras didáticas transmitem estereótipos e valores dos grupos dominantes, generalizando temas, como
família, criança, etnia, entre outros.Está CORRETO o que se afirma em:  Alternativa A: I, II e III. Ou Alternativa B: I, II e IV. Ou Alternativa C: II, III e IV. Ou Alternativa D: Todas as alternativas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I, II e IV. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia da comparação entre as assertivas: I, II e IV se harmonizam com a abordagem crítica do livro didático, enquanto a III vai além ao atribuir ao livro a responsabilidade pela manutenção do ensino tradicional. Por isso, a alternativa correta é a B, que exclui a assertiva III.Tema central: Livro didático de HistóriaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a assertiva III. O erro da III é o salto entre o livro didático orientar o professor e ser o responsável pela manutenção do ensino tradicional e pela sedimentação de uma memória histórica. Isso é extrapolação causal indevida.BCertaA alternativa B está correta porque reúne as assertivas I, II e IV, aceitas pelo gabarito oficial como compatíveis com a caracterização crítica do livro didático. A I se sustenta na compreensão de que o livro didático não é neutro e integra processos editoriais e de circulação próprios de uma mercadoria. A II é acolhida pela lógica oficial da questão por descrever o PNLD como política pública ligada à seleção, análise, aquisição e distribuição de livros didáticos para escolas públicas. A IV também está correta porque reconhece o livro didático como veículo de valores, ideologias, cultura e estereótipos. O ponto técnico é que essas assertivas descrevem funções, condicionamentos e efeitos possíveis do livro didático, sem atribuir a ele causalidade exclusiva sobre a prática escolar.CErradaEstá errada pelo mesmo motivo: incorpora a assertiva III. A função orientadora do livro didático não autoriza tratá-lo como causa única ou necessária da permanência de um modelo tradicional de ensino.DErradaEstá errada porque depende da validade de todas as assertivas, e a III não se sustenta. A questão não permite afirmar que o livro didático, por si só, explique a manutenção do ensino tradicional.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar a função orientadora do livro didático e sua carga ideológica como se isso provasse responsabilidade determinante dele sobre o ensino tradicional; a assertiva III erra exatamente por transformar influência em causa exclusiva.Dica para questões semelhantesEm itens sobre materiais didáticos, diferencie caracterização crítica do material de atribuição causal exclusiva sobre a prática docente.Quando uma assertiva usa fórmula determinista como 'é o responsável', verifique se o enunciado realmente sustenta causa única, e não mera influência ou mediação.Não descarte automaticamente enunciados críticos sobre livro didático; o que invalida o item, aqui, não é a crítica, mas a absolutização causal.

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“Os materiais didáticos são instrumentos de trabalho do prof...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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