De acordo com Vygotski (2001), as “palavras são microcosmos de consciência humana”. Complementando, de acordo com Albres (2012), “as palavras
desempenham um papel central não apenas no desenvolvimento mental, mas na forma de conceber o
mundo”.A partir destas duas afirmações, pode-se compreender que o processo de aprendizado de uma segunda
língua deve ser orientado por uma concepção de linguagem que favoreça este processo.
Está correto o que se afirma sobre a abordagem comunicativa.

Question

De acordo com Vygotski (2001), as “palavras são microcosmos de consciência humana”. Complementando, de acordo com Albres (2012), “as palavras
desempenham um papel central não apenas no desenvolvimento mental, mas na forma de conceber o
mundo”.A partir destas duas afirmações, pode-se compreender que o processo de aprendizado de uma segunda
língua deve ser orientado por uma concepção de linguagem que favoreça este processo.
Está correto o que se afirma sobre a abordagem comunicativa. Alternativa A: Apresenta uma concepção de linguagem orientada por uma ideia tecnicista e instrumental que privilegia o ensino das peculiaridades gramaticais da
Libras e é uma preocupação do docente que está
orientado por uma abordagem comunicativa. Ou Alternativa B: Tem sido difundida entre os professores de Libras
na atualidade, privilegiando a transmissão de elementos morfológicos através de exposição de regras e peculiaridades.   Ou Alternativa C: Orienta a criação de espaços de interação real para
que os alunos possam expressar-se sem restrições
na língua a partir de atividades preestabelecidas. Ou Alternativa D: Considera a língua como um sistema de comunicação com regras e normas específicas. Ou Alternativa E:  Apresenta uma concepção de linguagem que desconsidera as relações sociais e compreende a língua como representação cristalizada do mundo.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Orienta a criação de espaços de interação real para
que os alunos possam expressar-se sem restrições
na língua a partir de atividades preestabelecidas. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão estava em comparar as alternativas com a concepção de linguagem própria da abordagem comunicativa: prioridade ao uso da língua em interação significativa, em vez de ensino centrado em regras, tecnicismo ou visão cristalizada da língua. Por isso, C se ajusta ao critério e as demais não.Tema central: abordagem comunicativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui à abordagem comunicativa uma concepção tecnicista e instrumental, com privilégio do ensino das peculiaridades gramaticais da Libras. Isso contraria o núcleo da abordagem comunicativa, que é a interação comunicativa significativa, e não o foco central em gramática.BErradaEstá errada porque descreve ensino baseado na transmissão de elementos morfológicos por exposição de regras e peculiaridades. Esse procedimento corresponde ao enfoque gramatical/tradicional, não à abordagem comunicativa, que prioriza o uso da língua em situações de comunicação.CCertaA alternativa C corresponde à abordagem comunicativa porque prevê a criação de espaços de interação real para que os alunos usem a língua em atividades de expressão e interlocução. Esse é o ponto decisivo da abordagem no ensino de Libras/L2, em contraste com propostas centradas na exposição de regras gramaticais.DErradaEstá errada porque traz apenas uma definição genérica e estrutural da língua como sistema de comunicação com regras e normas específicas. Pela base, isso é insuficiente para caracterizar especificamente a abordagem comunicativa, cujo traço decisivo é o uso interacional e significativo da língua.EErradaEstá errada porque afirma que a abordagem comunicativa desconsidera as relações sociais e vê a língua como representação cristalizada do mundo. É justamente o contrário do que essa abordagem pressupõe, especialmente diante da concepção de linguagem socialmente situada sugerida no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar abordagem comunicativa por ensino tradicional centrado em regras gramaticais e, em outra frente, aceitar uma definição genérica de língua como se ela bastasse para identificar essa abordagem.Dica para questões semelhantesSe a alternativa enfatiza interação real, expressão do aluno e uso significativo da língua, ela tende a se alinhar à abordagem comunicativa.Se a descrição prioriza exposição de regras, morfologia ou tecnicismo instrumental, afasta-se da abordagem comunicativa.Definições muito genéricas sobre língua podem não estar falsas em si, mas não servem para identificar uma abordagem pedagógica específica.Quando o enunciado aponta dimensão social da linguagem, descarte opções que tratam a língua de modo cristalizado ou desligado das relações sociais.

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De acordo com Vygotski (2001), as “palavras são microcosmos...

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Gabarito: C

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