O PPP não deve estipular o horário dos alunos, oposto ao que frequentam a escola comum, assim como, o horário do professor. O PPP deve focar na construção de material didático, receber as famílias dos alunos, no diálogo com os professores da sala comum e os demais profissionais que estejam envolvidos.

No caso da inexistência de uma sala de recursos multifuncionais na escola, o PPP não deve prever o atendimento dos alunos em outra escola mais próxima ou centro de atendimento educacional especializado. 

Devem ser previstos a organização e recursos para o AEE: sala de recursos multifuncionais; matrícula do aluno no AEE; aquisição de equipamentos; indicação de professor para o AEE; articulação entre professores do AEE e os do ensino comum e redes de apoio internos e externos à escola.

Não deve estabelecer formas de avaliar os alunos público alvo do AEE ou alterar práticas pedagógicas. 

Deve ser coerente com os propósitos de uma educação que acolhe a diversidade, mas não pode definir os fundamentos da estrutura escolar.