Considere a seguinte situação: A professora efetiva da disc...
Para confirmar essa situação, a professora deveria aplicar a chamada:
Alternativa correta: D - Avaliação diagnóstica.
A questão aborda o tema das diferentes finalidades das avaliações no âmbito educacional. Para resolver essa questão, é necessário entender os tipos de avaliação e suas respectivas funções. Vamos destacar cada uma brevemente:
- Avaliação formativa: é usada continuamente durante o processo de aprendizagem para identificar dificuldades e orientar os próximos passos tanto para os alunos quanto para o educador.
- Avaliação paralela: é menos comum em muitas discussões sobre avaliações educacionais e pode se referir a avaliações que são realizadas em paralelo com o ensino, atuando como uma forma de avaliação formativa ou somativa, dependendo do contexto.
- Avaliação somativa: tem como objetivo avaliar o aprendizado do aluno ao final de um período de instrução, como um bimestre, semestre ou no final do ano letivo.
- Avaliação diagnóstica: é realizada no início de um novo período de aprendizado para identificar o nível de conhecimento prévio dos alunos e ajudar a planejar as atividades subsequentes.
No cenário apresentado pela questão, a professora percebe que os estudantes têm lacunas em relação ao conteúdo do ano anterior. Antes de seguir com o planejamento do ano atual, é prudente que ela compreenda as necessidades e o nível de conhecimento dos alunos. A avaliação diagnóstica é a ferramenta apropriada para isso, pois vai fornecer a ela um panorama sobre o que os alunos já sabem e o que precisam aprender, permitindo assim que ajuste seu planejamento de modo a atender às necessidades detectadas. Por isso, a alternativa D é a correta.
Compreender as diferenças entre os tipos de avaliação é crucial para aplicar a mais adequada em cada situação, e essa questão destaca a importância da avaliação diagnóstica no início de um processo de ensino para informar a prática pedagógica.