De acordo com a economia política clássica, é preciso forne...

De acordo com a economia política clássica

Obrigado, Fabiana

entendi nada 

GAB. CERTO! A Teoria Clássica é MECANICISTA. PORTANTO, MENOS ESFORÇO DO TRABALHADOR E MENOS INSTRUÇÕES PARA EVITAR O DISPERDÍCIO DE TEMPO NA EXECUÇÃO DAS ATIVIDADES.

  Na Teoria Clássica, a aplicação de técnicas de racionalização do trabalho gerou a divisão do trabalho e a especialização do trabalhador em um único conjunto de tarefas. Neste âmbito, Taylor propôs a existência de diversos supervisores – supervisão funcional.

Da racionalização do trabalho resultaram algumas melhorias, dentre as quais podemos destacar:

Padronização das ferramentas e dos equipamentos de produção: essa padronização buscava garantir o mínimo de esforço do trabalhador e evitar a perda de tempo na execução das suas atividades.

Acho que essa questão é mais interpretariva que teorica.

Se pensarmos: na Teoria Classica o homem é mecanicista, não foi feito pra "pensar", e sim trabalhar exaustivamente, Se o trabalhador começar a pensar, conhecer mais que ´"o minimo" para execução de suas tarefas,  poderá causar danos a ordem sócial imposta à epoca. Responderia nessa interpretação essa questão.

Pode isso, Arnaldo? A banca faz uma salada e confunde o candidato que crê que ela inventou uma frase qualquer apenas para atingir seu quantitativo de errado no gabarito?! 

Pensando bem, o que a colega Hainá falou é o que mais se aproxima da interpretação correta.

 

Economia: melhoria da produção/distribuição de bens ou serviços

Politica:arte ou ciência de organizar/governar

Clássica: Da abordagem Clássica

 

Economia de informação/treinamento do trabalhador. Bate certinho com Abordagem Clássica que era mecanicista e buscava a racionalização do trabalho. 

 

 

 

 

CERTO

De acordo com a economia política clássica, é preciso fornecer mínimas instruções aos trabalhadores, mas que isso não seja ultrapassado, para não contradizer a ordem social.

Não tenho fonte, mas penso sempre na Clássica como um mau adjetivo ou algo que já foi ultrapassado. Logo, pensei que, se oferecerem informações demais aos trabalhadores (ou á ralé), eles podem ter ''conhecimentos demais'', ou até mesmo distorcerem informações que nao sao do seu nível de conhecimento, e podem acabar se subvertendo, prejudicando a ordem social.

Pessoal, isso ainda acontece muito em quartéis, por exemplo. Ou com a educação brasileira.kkk

Não dê asas ao trabalhador pois ele pode ir de encontro ao sistema.

ALguém sabe em qual das teorias da adm se acha isso?

Assim como a maioria, não entendi muita coisa, mas fiz uma associação cuja qual me ajudou a responder a questão. Ela faz menção à Teoria Clássica, que por sua vez é orientada para a TAREFA. Desta forma, é importante que o trabalhador esteja voltado logicamente à sua tarefa, não mais, não menos.

 

Gabarito: CORRETO

Está classificado errado, colegas. Não vai ter justificativa de acordo com as Teorias Administrativas, porque isso nem é matéria de ''Administração Geral ''.

Alternativa correta: C - certo

A questão aborda a relação entre educação e trabalho sob a perspectiva da economia política clássica. Segundo essa visão, havia a preocupação de que o ensino não deveria ultrapassar o mínimo necessário para a execução das tarefas laborais. A ideia era que a educação deveria estar alinhada com as demandas do sistema de produção e não promover questionamentos que pudessem levar a uma alteração da ordem social estabelecida.

Esse princípio está relacionado às teorias de pensadores como Adam Smith, que defendiam que a divisão do trabalho e a especialização das funções contribuíam para a eficiência econômica. Nesse contexto, a formação dada aos trabalhadores precisava ser suficiente para operar as máquinas e realizar suas tarefas específicas, mas não tão abrangente a ponto de incentivar aspirações que pudessem desestabilizar as hierarquias sociais e econômicas.

Portanto, a afirmação é correta pois reflete o pensamento econômico predominante na era clássica, que via a educação como uma ferramenta para manter a ordem social e produtiva vigente, sem promover o desenvolvimento crítico ou intelectual que poderia questionar ou mudar essa ordem.