As metodologias ativas são práticas de ensino que priorizam o protagonismo discente, envolvendo-se de
forma direta, participativa e reflexiva no processo educacional. Já o docente assume a posição de mediador,
criando ambientes ricos em oportunidades, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes e
estimulando seu potencial.
MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. BACICH, L.; MORAN, J (Orgs.). Metodologias
ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2018 (adaptado).
Nesse sentido, considerando as metodologias ativas, um professor que queira elaborar uma proposta
didática sobre eficiência energética para o Ensino Médio poderá desenvolvê-la por meio de

Question

As metodologias ativas são práticas de ensino que priorizam o protagonismo discente, envolvendo-se de
forma direta, participativa e reflexiva no processo educacional. Já o docente assume a posição de mediador,
criando ambientes ricos em oportunidades, valorizando os conhecimentos prévios dos estudantes e
estimulando seu potencial.
MORAN, J. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. BACICH, L.; MORAN, J (Orgs.). Metodologias
ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. São Paulo: Penso Editora, 2018 (adaptado).
Nesse sentido, considerando as metodologias ativas, um professor que queira elaborar uma proposta
didática sobre eficiência energética para o Ensino Médio poderá desenvolvê-la por meio de Alternativa A: estudo de caso, apresentando aos discentes os conhecimentos e as vantagens e desvantagens acerca
das fontes renováveis e não renováveis de energia. Ou Alternativa B: rotação por estação, devendo organizar a turma em quatro grupos cuja temática será dividida em
atividades que abordem os impactos sociais, ambientais e econômicos acerca da instalação de uma
usina nuclear. Ou Alternativa C: aprendizagem baseada em problemas, desenvolvendo atividades a serem respondidas pelos estudantes
acerca de energia hidrelétrica, para avaliar o funcionamento, as vantagens e as desvantagens dessa
fonte renovável de energia. Ou Alternativa D: sala de aula invertida, atuando como mediador dos discentes, que serão desafiados a avaliar,
por meio de situações-problema, o impacto do desenvolvimento tecnológico na aplicação das
radiações eletromagnéticas na saúde humana.

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira · Accepted Answer

Alternativa [B] rotação por estação, devendo organizar a turma em quatro grupos cuja temática será dividida em
atividades que abordem os impactos sociais, ambientais e econômicos acerca da instalação de uma
usina nuclear.

As metodologias ativas são práticas de ensino que priorizam ...

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