Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental organiza uma atividade em que alunos com diferentes níveis
de domínio da leitura trabalham em duplas para produzir
um pequeno texto. Durante a atividade, ela oferece pistas, faz perguntas, incentiva a troca de ideias entre os
colegas e reduz gradualmente sua ajuda à medida que
as crianças passam a realizar a tarefa com maior autonomia.À luz das teorias de Piaget e Vygotsky, a interpretação
adequada dessa situação é:

Question

Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental organiza uma atividade em que alunos com diferentes níveis
de domínio da leitura trabalham em duplas para produzir
um pequeno texto. Durante a atividade, ela oferece pistas, faz perguntas, incentiva a troca de ideias entre os
colegas e reduz gradualmente sua ajuda à medida que
as crianças passam a realizar a tarefa com maior autonomia.À luz das teorias de Piaget e Vygotsky, a interpretação
adequada dessa situação é: Alternativa A: a intervenção da professora deve respeitar o nível
de desenvolvimento cognitivo dos alunos, evitando
propor atividades que ultrapassem as capacidades
já consolidadas em cada etapa do desenvolvimento. Ou Alternativa B: a mediação da professora e a interação entre os colegas favorecem a aprendizagem, enquanto o progresso cognitivo depende da atividade construtiva
realizada pela própria criança. Ou Alternativa C: o desenvolvimento cognitivo depende principalmente
da transmissão sistemática de conhecimentos pelo
professor, cabendo aos alunos assimilar e reproduzir
os modelos apresentados durante as atividades. Ou Alternativa D: a interação entre os alunos tem função predominantemente motivacional, sendo o desenvolvimento das
estruturas cognitivas independente das relações sociais estabelecidas durante a atividade. Ou Alternativa E: a aprendizagem ocorre quando a professora adapta
continuamente as tarefas ao nível de desempenho
já consolidado pelos alunos, evitando desafios que
possam gerar desequilíbrios cognitivo

Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP · Accepted Answer

Alternativa [B] a mediação da professora e a interação entre os colegas favorecem a aprendizagem, enquanto o progresso cognitivo depende da atividade construtiva
realizada pela própria criança.

Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental organiza uma ...

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