As questões abaixo falam sobre a organização do tempo e esp...

A alternativa correta é a A. Vamos entender o motivo dessa escolha e discorrer sobre os aspectos psicológicos da educação que estão em jogo na questão.

Primeiro, é importante compreender que a teoria de Vygotsky defende a ideia de que a interação social é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. Neste contexto, as experiências de aprendizagem que ocorrem no tempo e espaço escolares devem ser organizadas de forma a promover essa interação.

A alternativa A sugere que se deve evitar a interação entre crianças maiores e menores para prevenir acidentes. No entanto, essa visão vai contra os princípios da pedagogia moderna e da psicologia do desenvolvimento, que mostram que essa mistura de idades pode ser benéfica. Crianças mais velhas podem servir como modelos e ajudar no desenvolvimento das mais novas, enquanto que as mais novas podem oferecer novas perspectivas e estímulos para as mais velhas. Essa interação é conhecida como "zona de desenvolvimento proximal" — uma área onde a criança pode realizar tarefas com a ajuda de alguém mais capaz, promovendo assim o seu desenvolvimento cognitivo.

As demais alternativas (B, C e D) estão corretas e refletem práticas pedagógicas alinhadas com as teorias psicológicas da educação:

• A alternativa B ressalta a importância da interação entre as estruturas cognitivas preexistentes e o meio, ressoando com teorias construtivistas e socioculturais que enfatizam a construção do conhecimento por meio da interação com o ambiente.

• A alternativa C destaca a importância de uma sala de aula que valoriza as experiências culturais dos alunos e fornece experiências diversificadas de aprendizagem, o que está em linha com a necessidade de reconhecer e incorporar a bagagem cultural dos alunos no processo educacional.

• A alternativa D menciona a necessidade de evitar uma rotina monótona, em favor de práticas que mantenham o interesse e a motivação dos alunos, o que é essencial para um ambiente de aprendizagem dinâmico e envolvente.

Portanto, a organização do tempo e do espaço educativos deve sempre visar a promoção do desenvolvimento cognitivo e social dos alunos, incentivando a interação, o diálogo e a construção colaborativa do conhecimento, aspectos que estão ausentes na alternativa A, justificando assim sua incorreção.