Durante uma aula de ética em uma turma do Ensino
Médio, um professor propôs um debate sobre a
responsabilidade moral nas redes sociais. Um
estudante defendeu que, por estar “apenas
expressando sua opinião”, ele não deveria ser
responsabilizado por eventuais ofensas
publicadas. O professor decide, então, retomar
discussões filosóficas sobre a autonomia moral e
a formação ética, para aprofundar a reflexão da
turma. Com base nessa situação e nos aportes da
filosofia da educação, assinale a alternativa
correta.

Question

Durante uma aula de ética em uma turma do Ensino
Médio, um professor propôs um debate sobre a
responsabilidade moral nas redes sociais. Um
estudante defendeu que, por estar “apenas
expressando sua opinião”, ele não deveria ser
responsabilizado por eventuais ofensas
publicadas. O professor decide, então, retomar
discussões filosóficas sobre a autonomia moral e
a formação ética, para aprofundar a reflexão da
turma. Com base nessa situação e nos aportes da
filosofia da educação, assinale a alternativa
correta.  Alternativa A: Para Kant, a autonomia moral implica agir
conforme inclinações pessoais, ainda que
prejudiquem terceiros, pois a liberdade é um
direito natural absoluto. Ou Alternativa B: Segundo Paulo Freire, a formação ética não
depende da dialogicidade, mas da transmissão de
valores universais previamente definidos. Ou Alternativa C: Em Kant, a formação ética exige que o sujeito aja
por dever, guiado pela razão e pelo princípio do
imperativo categórico, e não por interesses ou
opiniões subjetivas. Ou Alternativa D: Para Aristóteles, a ética consiste apenas na
obediência a normas exteriores, sem relação com
hábitos ou virtudes pessoais. Ou Alternativa E: Segundo Hannah Arendt, o espaço público não é
relevante para a construção do juízo moral, pois a
moral é sempre privada.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Segundo Paulo Freire, a formação ética não
depende da dialogicidade, mas da transmissão de
valores universais previamente definidos. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar qual alternativa corresponde ao núcleo da ética kantiana, em contraste com as teses de Paulo Freire, Aristóteles e Hannah Arendt. Pela base, a formulação que se sustenta filosoficamente é a da ação por dever, guiada pela razão e pelo imperativo categórico.Tema central: autonomia moral e formação éticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque atribui a Kant uma autonomia moral fundada em inclinações pessoais e em liberdade absoluta para agir mesmo com prejuízo a terceiros. Em Kant, autonomia moral é autolegislação racional conforme lei moral universalizável, não licença para seguir desejos subjetivos.BErradaEstá errada porque, em Paulo Freire, a formação ética depende da dialogicidade, da consciência crítica e da prática problematizadora, e não da transmissão unilateral de valores previamente definidos.CCertaA alternativa C é a correta porque expressa adequadamente a posição de Kant: a formação ética exige que o sujeito aja por dever, guiado pela razão e pelo imperativo categórico, e não por interesses ou opiniões subjetivas. Essa formulação está em conformidade com a tese de que a moralidade decorre da razão prática e da autolegislação racional.DErradaEstá errada porque reduz Aristóteles à obediência a normas exteriores. A ética aristotélica se organiza em torno de hábitos e virtudes, não apenas de imposições externas.EErradaEstá errada porque nega relevância ao espaço público para a construção do juízo moral em Arendt. Sua perspectiva relaciona juízo, pluralidade, ação e mundo comum, o que afasta a ideia de moral sempre privada.Pegadinha da questãoConfundir autonomia moral com seguir inclinações pessoais e, ao mesmo tempo, ignorar que a alternativa C descreve corretamente a ética kantiana.Dica para questões semelhantesEm filosofia, confronte a alternativa com o núcleo conceitual do autor.Em Kant, autonomia moral deve ser testada pelos critérios de dever, razão prática e universalização.Em Paulo Freire, formação ética compatível com sua pedagogia exige diálogo e problematização.

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Durante uma aula de ética em uma turma do Ensino Médio, um ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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