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Q4234170
Atualidades Ciência, Tecnologia e Inovação na Atualidade ,
Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNEAL Provas: CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Análise de Sistemas | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Assistência Social | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Biblioteconomia | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Ciências Contábeis | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Desenvolvimento e Inovação | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Psicologia | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Secretariado | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico em Assuntos Educacionais | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Analista Administrativo - Área: Técnico Especializado em Linguagem de Sinais (Libras) | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Gestor em Planejamento de Educação - Área: Planejamento | CESPE / CEBRASPE - 2026 - UNEAL - Gestor em Planejamento de Educação - Área: Gestão |
Q4234170 Atualidades
Texto CB1A1

        Entre as tecnologias criadas para imitar a cognição humana e a tomada de decisões, a inteligência artificial (IA) está reconfigurando profundamente todos os aspectos das sociedades, das economias e dos mercados de trabalho. A IA é um exemplo de tecnologia que se desenvolve mais rapidamente que a capacidade de resposta das instituições, que dispõem de tempo e recursos limitados para prever suas implicações. Com o rápido desenvolvimento da IA generativa no início dos anos 2020, o uso e a aplicação da IA nunca foram tão grandes. O dinamismo que isso produziu também significa que os riscos e as implicações para a equidade e a diversidade do conhecimento também nunca foram tão grandes.

        O ensino superior tem o potencial de desempenhar um papel significativo na formação da era atual, pois nele as habilidades e as tecnologias para desenvolver IA são avançadas, o conhecimento sobre IA é gerado e compartilhado e as pessoas são capacitadas para ajustarem-se e adaptarem-se diante dessa e de outras mudanças tecnológicas. No entanto, até o momento, a IA não foi amplamente integrada às instituições de ensino superior (IES), desenvolvendo-se mais rapidamente em um número limitado de países, em um contexto de enorme desigualdade mundial, considerando-se particularmente países com recursos limitados, onde a infraestrutura de conectividade que sustenta a tecnologia de IA não está assegurada.

        Além disso, as dimensões éticas do aumento da aplicação da IA estão apenas começando a ser compreendidas. Reconhecendo o impacto da IA em todos os níveis de educação, a UNESCO organizou, em 2019, juntamente com outros organismos, a Conferência Internacional sobre Inteligência Artificial e Educação, que reuniu representantes dos Estadosmembros, organizações internacionais, instituições acadêmicas, sociedade civil e setor privado para chegar a um acordo sobre as adaptações necessárias à era da IA, trocar informações e lições aprendidas, construir cooperação internacional e examinar o potencial da IA para atingir o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável (ODS) 4, referente à educação inclusiva e equitativa e de qualidade.

        As dinâmicas de gênero da IA e do ensino superior afetam particularmente as mulheres, que estão sub-representadas nas áreas de ciências, tecnologias, engenharias e matemática. Isso tem implicações para a participação feminina na pesquisa de IA e no mercado de trabalho de IA. O gênero e outras formas de viés nos conjuntos de dados usados na IA também são um fator que contribui para as desigualdades estruturais em curso.

Internet:<https://unesdoc.unesco.org>  (com adaptações). 
Julgue o item seguinte, acerca das ideias veiculadas no texto CB1A1.
O rápido desenvolvimento da IA generativa provocou aumento dos riscos e das implicações de seu uso para a equidade e a diversidade do conhecimento.
Alternativas

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Com o rápido desenvolvimento da IA generativa no início dos anos 2020, o uso e a aplicação da IA nunca foram tão grandes. O dinamismo que isso produziu também significa que os riscos e as implicações para a equidade e a diversidade do conhecimento também nunca foram tão grandes.

Rápido desenvolvimento da IA generativa - "Com o rápido desenvolvimento da IA generativa..."

Provocou aumento dos riscos - "...os riscos [...] também nunca foram tão grandes" = são maiores do que antes → houve aumento

Implicações para a equidade e a diversidade do conhecimento -  "...implicações para a equidade e a diversidade do conhecimento também nunca foram tão grandes"

GABARITO: ✔️ CERTO

⚠️ O PEGA DA BANCA:

• A assertiva aborda os impactos éticos da tecnologia sem pegadinhas: reconhece corretamente que o avanço veloz da IA generativa potencializa vieses algorítmicos e riscos à equidade e à diversidade do conhecimento, sem usar termos restritivos ou excludentes.

✅ FUNDAMENTAÇÃO:

• Modelos de IA generativa refletem vieses históricos dos dados de treinamento, gerando riscos reais de concentração epistêmica, desinformação e prejuízo à equidade e pluralidade cultural.

⚡ BIZU RÁPIDO:

• IA generativa acelerada? = Mais vieses e maiores riscos à diversidade e equidade.

➡️ Bons estudos!

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Certo

O avanço da IA generativa gera preocupações éticas, pois algoritmos treinados em bases enviesadas podem reforçar desigualdades e comprometer a diversidade do conhecimento e a equidade no acesso e na produção científica.

@rexconcurseiro

Resumos: drive.google.com/drive/folders/1Xv_tY3fYcmaXztdN5wKSHkD2MryYyYQ8

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