Para Rita Bersch e Carolina Schirmer (2005, p. 88), “Tecnolo...

comunicação oral; a adequação postural e mobilidade; o acesso independente ao computador; a escrita alternativa; o acesso diferenciado ao texto; os projetos arquitetônicos para acessibilidade; os utensílios variados que promovem independência em atividades como alimentação, vestuário e higiene; o mobiliário e material escolar modificado.

comunicação em Libras; a adequação postural e mobilidade; o acesso independente ao computador; a escrita alternativa; o acesso diferenciado ao texto; os projetos arquitetônicos para acessibilidade; os utensílios variados que favorecem a dependência em atividades como alimentação, vestuário e higiene; o mobiliário e material escolar modificado.

comunicação oral e escrita; a adequação postural e mobilidade; o acesso independente ao computador; a escrita alternativa; o acesso ao texto conforme regras de diagramação da ABNT; os projetos arquitetônicos para acessibilidade; os utensílios variados que promovem independência em atividades como alimentação, vestuário e higiene; o mobiliário e material escolar modificado.

comunicação; a adequação postural e mobilidade; o acesso independente ao computador; a escrita alternativa; o acesso diferenciado ao texto; os projetos arquitetônicos para acessibilidade; os utensílios variados que promovem independência em atividades como alimentação, vestuário e higiene; o mobiliário e material escolar modificado.