Segundo Skliar (2005, p.16), o oralismo vivenciado pelos Sur...
Segundo Skliar (2005, p.16), o oralismo vivenciado pelos Surdos foi considerado como “holocausto linguístico”. Essa abordagem de Educação de Surdos vigorou por quase 100 anos, acarretando um prejuízo linguístico.
A abordagem de Educação de Surdos instaurada após a comprovação da ineficácia do oralismo foi:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B – Comunicação Total
Tema central da questão: A questão trata das abordagens históricas da Educação de Surdos, destacando a transição do oralismo para métodos mais inclusivos após a constatação de seus prejuízos e fracassos. Entender essas fases é fundamental para interpretar corretamente as políticas e práticas educacionais contemporâneas.
Resumo teórico: O oralismo foi um método predominante entre o final do século XIX e o século XX, priorizando apenas o uso da fala e proibindo a Língua de Sinais. Isso gerou graves consequências, como o citado “holocausto linguístico” (Skliar, 2005), pois desvalorizou a identidade surda e restringiu o acesso à linguagem natural dos surdos. Após muitas críticas e comprovação de sua ineficácia, surgiu a Comunicação Total, que propunha o uso de todos os recursos disponíveis — fala, leitura labial, sinais, escrita, gestos — para promover o desenvolvimento linguístico dos surdos (Quadros, 1997; Skliar, 2005).
Justificativa da alternativa correta (B - Comunicação Total): Com a falência do oralismo, a Comunicação Total foi adotada como nova abordagem. Ela defendia que qualquer meio de comunicação deve ser valorizado, priorizando o acesso à informação e à comunicação, independente do canal utilizado. Essa estratégia foi predominante antes da consolidação do bilinguismo como modelo ideal, e foi um passo importante rumo à valorização da Libras.
Análise das alternativas incorretas:
A – Bilinguismo: Embora atualmente seja considerado o modelo mais adequado, o bilingüismo só foi implementado depois da Comunicação Total, valorizando plenamente a Libras como primeira língua e o português escrito como segunda.
C – Educação Especial: É uma modalidade de ensino ampla, que inclui diversas deficiências, mas não se refere a um método específico utilizado APÓS o oralismo para surdos.
D – Educação Total: Não há registro desse termo como abordagem reconhecida para Educação de Surdos; pode confundir com Comunicação Total, mas é incorreto.
Dica de Interpretação: Atenção a palavras como “instaurada após a comprovação da ineficácia”, pois indicam uma sequência histórica — essa noção ajuda a eliminar alternativas que tratam de períodos anteriores ou posteriores.
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