A Proposta Pedagógica da Educação Infantil da rede municipa...
I. A educação nesta rede está pautada na prática pedagógica participativa/humanizada, nas habilidades e competências que cada criança assimilará em suas fases de desenvolvimento, bem como, com base na sequência didática e/ou projetos pedagógicos interdisciplinares estabelecidos para cada ciclo.
II. As práticas pedagógicas não precisam estar sempre vinculadas ao contexto da criança, já que a educação pública também deve oferecer à criança acesso a conhecimentos universais, permitindo que ela vá além da realidade em que vive.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: A — I está correto e II está incorreto.
Tema central: práticas pedagógicas na Educação Infantil — como devem ser organizadas para respeitar o desenvolvimento infantil, a cultura e o contexto de cada criança, conforme a BNCC e as Diretrizes Curriculares.
Resumo teórico: A Educação Infantil exige práticas participativas, humanizadas e fundamentadas no desenvolvimento infantil. As propostas devem partir das experiências e do cotidiano da criança, articulando sequência didática e projetos interdisciplinares por ciclos (BNCC — Educação Infantil; Referencial/Diretrizes Curriculares). Ao mesmo tempo, é papel da escola ampliar horizontes, mas sempre a partir do contexto da criança.
Por que I está correta: descreve práticas participativas/humanizadas, foco em habilidades e competências ao longo das fases de desenvolvimento e uso de sequência didática e projetos interdisciplinares por ciclo — elementos coerentes com a BNCC e as orientações nacionais para a Educação Infantil. Valoriza progressão e articulação pedagógica.
Por que II está incorreta: afirma que as práticas “não precisam estar sempre vinculadas ao contexto da criança”. Isso é equívoco. A escola deve considerar a cultura, o contexto familiar e as experiências da criança como ponto de partida. A ampliação do conhecimento é necessária, mas deve ser construída a partir do mundo da criança. A palavra “sempre” é um sinal de afirmação absoluta e, nesse caso, incorreta.
Análise das alternativas:
A (correta): I compatível com normas; II falha por desconsiderar a centralidade do contexto infantil.
B: invertida — rejeita I (errado) e aceita II (errado).
C: ambas incorretas — contradiz o alinhamento de I com documentos oficiais.
D: aceita II que traz afirmação equivocada sobre desvinculação do contexto.
Dica de interpretação (estratégia de prova): desconfie de termos absolutos como “sempre” ou “nunca”. Verifique se a alternativa respeita princípios conhecidos (p. ex. BNCC, DCNEI) — usar a base normativa facilita eliminar “pegadinhas”.
Fontes relevantes: BNCC — Educação Infantil; Referencial/Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; LDB (Lei nº 9.394/1996).
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