A avaliação na Educação Infantil possui características e f...

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Q4323802
Pedagogia Educação Infantil , Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB I Educação Infantil |
Q4323802 Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil possui características e finalidades distintas das demais etapas da Educação Básica, conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9394/96). Acerca da avaliação nesta etapa, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A avaliação deve ter caráter classificatório e promocional, sendo necessário que a criança atinja nota mínima ou conceitos específicos para avançar do Grupo 3 para o Grupo 4.
(__)A avaliação far-se-á mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
(__)Os instrumentos de avaliação devem privilegiar a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano, utilizando múltiplos registros (relatórios, fotos, portfólios).
(__)A retenção na Educação Infantil é recomendada nos casos em que a criança não demonstra maturidade para a alfabetização, devendo repetir a pré-escola para consolidar os pré-requisitos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado contrapõe exigências de avanço e retenção a procedimentos de acompanhamento e observação. A LDB e as DCNEI afastam a classificação, a promoção e a retenção, mas preveem esses procedimentos, o que conduz à alternativa D.

Tema central: Avaliação na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Errada
Erra a segunda e a quarta afirmativas: acompanhamento e registro sem finalidade promocional são previstos na LDB, portanto a segunda é verdadeira; as DCNEI estabelecem a não retenção, portanto a quarta é falsa.
B
Errada
Erra a primeira e a terceira afirmativas: a avaliação não deve classificar nem condicionar o avanço a nota mínima, tornando a primeira falsa; observação crítica e criativa e múltiplos registros são procedimentos previstos nas DCNEI, tornando a terceira verdadeira.
C
Errada
Inverte os quatro julgamentos: aceita classificação e promoção por nota, rejeita acompanhamento e registro, rejeita observação e múltiplos registros e admite retenção por suposta imaturidade. Cada uma dessas marcações contraria os critérios da LDB e das DCNEI aplicáveis à Educação Infantil.
D
Certa
A alternativa D respeita os quatro critérios normativos: a primeira afirmativa é falsa porque exigir nota mínima para avançar atribui à avaliação finalidade classificatória e promocional; a segunda é verdadeira porque reproduz o acompanhamento e registro sem promoção, inclusive para acesso ao Ensino Fundamental, previsto no art. 31, I, da LDB; a terceira é verdadeira porque a observação crítica e criativa e os múltiplos registros estão previstos no art. 10 das DCNEI; e a quarta é falsa porque a não retenção não comporta a exceção proposta por suposta imaturidade para alfabetização. Portfólios são compatíveis com múltiplos registros, sem serem instrumento nominalmente obrigatório no dispositivo.
Pegadinha da questão
Transferir para a Educação Infantil a lógica de aprovação por nota mínima e de retenção por falta de maturidade para alfabetização. Não ter finalidade promocional também não significa dispensar avaliação: acompanhamento e registro permanecem exigidos.
Dica para questões semelhantes
  • Na Educação Infantil, acompanhar e registrar não têm finalidade classificatória ou promocional; a retenção é vedada.
  • Aplique a ausência de finalidade promocional também ao acesso ao Ensino Fundamental, conforme a LDB.
  • Reconheça observação e múltiplos registros como procedimentos previstos nas DCNEI, sem transformar os exemplos de instrumentos em uma lista de uso cumulativo obrigatório.

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