Partindo da constatação de que, no processo de
alfabetização, a criança formula hipóteses sucessivas
acerca do funcionamento do sistema de escrita,
buscando compreender as relações entre a
linguagem oral e a sua representação gráfica —
estabeleça a correspondências entre as hipóteses de
escrita apresentadas na Coluna 1 es suas respectivas
descrições visuais indicadas na Coluna 2. Em seguida,
assinale a alternativa que apresenta a correlação
correta:
COLUNA 1
I. Pré-silábica.
II. Silábica.
III. Silábico-alfabética.
IV. Alfabética.
COLUNA 2
( ) Escreve “GT” para GATO.
( ) Faz garatujas, desenhos ou letras aleatórias.
( ) Escreve “GATO” (foco fonético).
( ) Escreve “GATO” ou “GTO” variando as sílabas.

Question

Partindo da constatação de que, no processo de
alfabetização, a criança formula hipóteses sucessivas
acerca do funcionamento do sistema de escrita,
buscando compreender as relações entre a
linguagem oral e a sua representação gráfica —
estabeleça a correspondências entre as hipóteses de
escrita apresentadas na Coluna 1 es suas respectivas
descrições visuais indicadas na Coluna 2. Em seguida,
assinale a alternativa que apresenta a correlação
correta:
COLUNA 1
I. Pré-silábica.
II. Silábica.
III. Silábico-alfabética.
IV. Alfabética.
COLUNA 2
( ) Escreve “GT” para GATO.
( ) Faz garatujas, desenhos ou letras aleatórias.
( ) Escreve “GATO” (foco fonético).
( ) Escreve “GATO” ou “GTO” variando as sílabas.  Alternativa A: II-I-III-IV. Ou Alternativa B: IV-I-II-III. Ou Alternativa C: I-II-IV-III. Ou Alternativa D: III-II-IV-I. Ou Alternativa E: II-I-IV-III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] II-I-IV-III. Gabarito: EO que precisava saber: Era necessário dominar a classificação das hipóteses de escrita e identificar o grau de relação entre fala e escrita em cada uma delas: na pré-silábica não há relação sonora estável e aparecem garatujas, desenhos ou letras aleatórias; na silábica predomina uma letra para cada sílaba, como em “GT” para “GATO”; na silábico-alfabética há mistura de critérios silábicos e alfabéticos, com variações como “GATO” ou “GTO”; na alfabética há correspondência fonema-grafema mais estável e completa, indicada na questão por “GATO” com foco fonético.Critério decisivo: A correlação correta depende do grau de correspondência entre escrita e fala: na pré-silábica não há relação estável entre letras e sons; na silábica predomina um grafema por sílaba; na silábico-alfabética há mistura de critérios silábicos e alfabéticos; na alfabética há correspondência fonema-grafema mais estável e completa.Tema central: Hipóteses de escrita no processo de alfabetizaçãoAnálise das alternativasAErradaIncorreta, porque inverte as hipóteses iniciais e finais e não preserva a sequência correta dos níveis. Pela base, “GT” corresponde à silábica, garatujas à pré-silábica, “GATO” com foco fonético à alfabética e “GATO” ou “GTO” à silábico-alfabética.BErradaIncorreta, porque coloca a etapa alfabética antes da pré-silábica e desorganiza a progressão das hipóteses de escrita. Isso contraria a base, que distingue claramente a pré-silábica como fase sem relação sonora estável e a alfabética como etapa de correspondência fonema-grafema mais completa.CErradaIncorreta, porque troca a correspondência de “GT” e das garatujas, além de não respeitar a transição entre silábico-alfabética e alfabética. A base afirma que “GT” é marca da hipótese silábica e que garatujas, desenhos ou letras aleatórias pertencem à pré-silábica.DCertaA alternativa E está correta porque faz a correspondência exata entre as descrições e os níveis: “GT” para “GATO” = silábica (II), pois há uma unidade gráfica para cada sílaba; garatujas, desenhos ou letras aleatórias = pré-silábica (I), já que ainda não existe relação sonora estável; “GATO” com foco fonético = alfabética (IV), pois a criança já compreende o princípio alfabético e representa os fonemas com maior estabilidade; “GATO” ou “GTO” variando as sílabas = silábico-alfabética (III), porque há mescla de critérios silábicos e alfabéticos.EErradaIncorreta, porque associa uma escrita mais próxima do princípio alfabético a uma etapa mais inicial e desloca a pré-silábica para o final. Isso contraria a base, que situa a pré-silábica como fase inicial e a alfabética como etapa de maior estabilidade na relação entre fonemas e grafemas.Pegadinha da questãoA principal confusão está em diferenciar silábica de silábico-alfabética. Na silábica, a criança tende a usar uma letra para cada sílaba, como em “GT”. Já na silábico-alfabética há mescla de critérios, como na oscilação entre “GATO” e “GTO”. Outra armadilha é associar garatujas à etapa silábica, quando elas são típicas da pré-silábica. A questão também trata “foco fonético” como marca de avanço para a etapa alfabética.Dica para questões semelhantesObserve primeiro se há ou não relação estável entre letras e sons: se houver garatujas, desenhos ou letras aleatórias, a hipótese é pré-silábica.Se a escrita representar cada sílaba com uma única letra, trate como hipótese silábica.Quando houver mistura entre escrita por sílabas e por fonemas, com omissões ou variações parciais, a hipótese é silábico-alfabética.Se a palavra já aparece com correspondência fonema-grafema mais estável e completa, a identificação tende a ser alfabética.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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