As práticas de linguagem desenvolvidas na educação infantil...

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Q3955559
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Educação Infantil ,
Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Infantil |
Q3955559 Pedagogia
As práticas de linguagem desenvolvidas na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental envolvem diferentes formas de interação com a oralidade e com a escrita. Nesse contexto, o trabalho pedagógico com gêneros textuais contribui para inserir as crianças em práticas sociais de uso da linguagem, ampliando suas possibilidades de comunicação, expressão e participação nas atividades escolares. Ciente dessa abordagem pedagógica, classifique as afirmativas abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Os gêneros textuais orais são fundamentais no processo de alfabetização, pois favorecem o desenvolvimento de habilidades linguísticas e discursivas, mesmo antes do domínio pleno da leitura e da escrita.
( ) A contação de histórias, as rodas de conversa e os relatos de experiências constituem exemplos de gêneros textuais escritos, determinantes para a formação discursiva da criança.
( ) O trabalho pedagógico com gêneros textuais deve iniciar-se apenas nos anos finais do ensino fundamental, quando os alunos já dominam plenamente a leitura e a escrita.
( ) A abordagem de gêneros textuais na educação infantil deve levar em conta a função social da linguagem e a inserção da criança em práticas reais de comunicação.
Com base nas afirmações acima, assinale a sequência correta:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

O que precisava saber: Era necessário saber que, segundo a BNCC, na Educação Infantil há experiências de oralidade, leitura e escrita articuladas a práticas sociais reais de linguagem. Com isso, a oralidade já participa do processo de alfabetização; contação de histórias, rodas de conversa e relatos, no contexto apresentado, são práticas/gêneros orais; o trabalho com gêneros textuais não começa apenas nos anos finais do Ensino Fundamental; e a abordagem deve considerar a função social da linguagem e a inserção da criança em práticas reais de comunicação.

Critério decisivo: A sequência correta depende de reconhecer que a BNCC não restringe o trabalho com linguagem ao domínio formal da escrita. Por isso, a 1ª afirmativa é verdadeira, a 2ª é falsa, a 3ª é falsa e a 4ª é verdadeira, formando V-F-F-V.

Tema central: Práticas de linguagem na Educação Infantil e nos anos iniciais; trabalho com gêneros textuais/orais e função social da linguagem.
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta, porque apresenta F-V-V-F, mas a base estabelece que a 1ª afirmativa é verdadeira e a 4ª também é verdadeira. Além disso, a 2ª e a 3ª são falsas.
B
Errada
Incorreta, porque marca a 2ª afirmativa como verdadeira. Pela base, contação de histórias, rodas de conversa e relatos são práticas/gêneros orais, não gêneros escritos.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde à sequência V-F-F-V. A 1ª afirmativa é verdadeira, já que os gêneros textuais orais favorecem o desenvolvimento linguístico e discursivo mesmo antes do domínio pleno da leitura e da escrita. A 2ª é falsa, porque contação de histórias, rodas de conversa e relatos de experiências são práticas/gêneros orais, e não gêneros escritos. A 3ª é falsa, pois o trabalho com gêneros textuais já ocorre na Educação Infantil, não devendo ser adiado para os anos finais do Ensino Fundamental. A 4ª é verdadeira, porque a abordagem de gêneros textuais deve considerar a função social da linguagem e a inserção da criança em práticas reais de comunicação.
D
Errada
Incorreta, porque inverte o valor da 1ª e da 4ª afirmativas. A base afirma que a oralidade é fundamental no processo de alfabetização e que a abordagem deve considerar a função social da linguagem; portanto, ambas são verdadeiras.
E
Errada
Incorreta, porque considera verdadeira a 3ª afirmativa. A base é expressa ao dizer que o trabalho com gêneros textuais não deve ser postergado para os anos finais do Ensino Fundamental, já estando presente na Educação Infantil.
Pegadinha da questão
A questão explora duas confusões frequentes: tratar práticas como contação de histórias e rodas de conversa como gêneros escritos, quando no enunciado sua natureza principal é oral; e supor que o trabalho com gêneros textuais só pode começar depois do domínio pleno da leitura e da escrita, o que contraria a BNCC.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a questão reconhece a oralidade como parte do desenvolvimento linguístico e discursivo desde a Educação Infantil, e não apenas após a alfabetização formal.
  • Distinga gêneros e práticas orais de gêneros escritos: a mediação por livros ou registros não muda a natureza oral de rodas de conversa, relatos e contação de histórias.
  • Quando o item tratar de linguagem na Educação Infantil, confira se aparece a função social da linguagem e a inserção da criança em práticas reais de comunicação.
  • Desconfie de enunciados que adiam o trabalho com gêneros textuais para etapas posteriores, porque a base indica sua presença já na Educação Infantil.

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