A Teoria dos Campos Conceituais, proposta por
Gérard Vergnaud (1933-2021), é referência
fundamental para compreender como crianças
aprendem matemática nos anos iniciais, ao enfatizar
que o conhecimento se organiza em redes de
significados e não se desenvolve de forma linear.
Tomando como base esse referencial teórico, analise
as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas
permite que a criança desenvolva noções de
comparação, estimativa e uso de instrumentos de
medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade
pode ser explorado desde os anos iniciais por meio
de atividades como coleta de dados, organização e
representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está
relacionado à percepção geométrica, à orientação
espacial e à análise das propriedades e relações
entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o
reconhecimento de algarismos e a memorização de
tabuadas, sem ênfase em contagem, operações,
resolução de problemas ou compreensão dos
sistemas numéricos.
Assinale:

Question

A Teoria dos Campos Conceituais, proposta por
Gérard Vergnaud (1933-2021), é referência
fundamental para compreender como crianças
aprendem matemática nos anos iniciais, ao enfatizar
que o conhecimento se organiza em redes de
significados e não se desenvolve de forma linear.
Tomando como base esse referencial teórico, analise
as afirmativas a seguir:
I. O campo conceitual das grandezas e medidas
permite que a criança desenvolva noções de
comparação, estimativa e uso de instrumentos de
medição.
II. O campo conceitual da estatística e probabilidade
pode ser explorado desde os anos iniciais por meio
de atividades como coleta de dados, organização e
representação gráfica simples.
III. O campo conceitual do espaço e forma está
relacionado à percepção geométrica, à orientação
espacial e à análise das propriedades e relações
entre figuras.
IV. O campo conceitual dos números prioriza o
reconhecimento de algarismos e a memorização de
tabuadas, sem ênfase em contagem, operações,
resolução de problemas ou compreensão dos
sistemas numéricos.
Assinale: Alternativa A: Se apenas I, II e IV estiverem corretos. Ou Alternativa B: Se apenas I, III e IV estiverem corretos. Ou Alternativa C: Se apenas II, III e IV estiverem corretos. Ou Alternativa D: Se apenas I, II e III estiverem corretos. Ou Alternativa E: Se I, II, III e IV estiverem corretos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Se apenas I, II e III estiverem corretos. Gabarito: AO que precisava saber: Era necessário reconhecer quais afirmações correspondem corretamente aos campos conceituais da Matemática nos anos iniciais. Grandezas e medidas envolve comparação, estimativa e medição com instrumentos; probabilidade e estatística pode ser trabalhada com coleta, organização e representação de dados em gráficos simples; espaço e forma/geometria envolve percepção geométrica, orientação espacial e propriedades das figuras; e o campo dos números não se restringe ao reconhecimento de algarismos e à memorização de tabuadas, pois inclui contagem, operações, resolução de problemas e compreensão do sistema de numeração.Critério decisivo: A alternativa correta é a A porque as afirmativas I, II e III estão compatíveis com os campos conceituais/ unidades temáticas da Matemática nos anos iniciais; a IV está incorreta ao reduzir o campo dos números ao simples reconhecimento de algarismos e memorização de tabuadas, excluindo contagem, operações, resolução de problemas e compreensão do sistema de numeração.Tema central: Campos conceituais da Matemática nos anos iniciais: grandezas e medidas, probabilidade e estatística, espaço e forma/geometria e números.Análise das alternativasACertaA alternativa A reúne exatamente as afirmativas compatíveis com a base teórica indicada. A I está correta porque grandezas e medidas envolve comparação, estimativa e uso de instrumentos de medição. A II está correta porque probabilidade e estatística pode ser explorada nos anos iniciais com coleta, organização e representação gráfica simples de dados. A III está correta porque espaço e forma/geometria contempla percepção geométrica, orientação espacial e análise de propriedades e relações entre figuras. A IV fica de fora corretamente, pois o campo dos números não se limita a reconhecimento de algarismos e memorização de tabuadas.BErradaIncorreta. Inclui a afirmativa IV, mas a base é expressa ao afirmar que o campo dos números não se restringe ao reconhecimento de algarismos e à memorização de tabuadas, pois inclui contagem, operações, resolução de problemas e compreensão do sistema de numeração.CErradaTambém considera a IV como correta, contrariando a base, que rejeita a redução do campo numérico a treino mecânico de algarismos e tabuadas.DErradaIncorreta. Exclui a afirmativa III, mas a base informa que o campo de espaço e forma/geometria está ligado à percepção geométrica, à orientação espacial e à análise das propriedades e relações entre figuras, exatamente como diz a III.EErradaIncorreta. Para que essa alternativa fosse aceita, a IV também precisaria estar correta, mas a base afirma o contrário ao destacar que o campo dos números abrange contagem, operações, resolução de problemas e compreensão do sistema de numeração.Pegadinha da questãoA principal pegadinha foi apresentar o campo dos números de forma empobrecida, como se ele se resumisse à memorização mecânica. Outra armadilha é supor que estatística e probabilidade só aparecem em etapas mais avançadas, quando a base afirma que podem ser trabalhadas desde os anos iniciais com coleta, organização e representação de dados.Dica para questões semelhantesAssocie cada campo conceitual às ações que o caracterizam: grandezas e medidas envolve comparar, estimar e medir.Em probabilidade e estatística, procure referências a coleta, organização e representação de dados, inclusive em gráficos simples.Em espaço e forma/geometria, observe se a afirmação trata de orientação espacial, percepção geométrica e propriedades das figuras.Desconfie de enunciados que reduzam o campo dos números à memorização de algarismos ou tabuadas, porque a base inclui também contagem, operações, resolução de problemas e sistema de numeração.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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