Alternativa correta: A

Tema central da questão:

A questão aborda o conceito de acompanhamento na avaliação mediadora, conforme discutido por Jussara Hoffmann, referência fundamental em avaliação educacional. Entender esse conceito é essencial para quem atua na educação e para quem se prepara para concursos na área, pois diferencia práticas avaliativas tradicionais das mediadoras, que são mais formativas e centradas no desenvolvimento do aluno.

Resumo teórico:

Segundo Hoffmann, acompanhar o aluno significa estar atento ao seu processo de aprendizagem, proporcionando experiências que favoreçam seu crescimento e ampliem seus saberes, e não apenas observar resultados ou classificá-lo. A avaliação mediadora tem como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), que valoriza o processo contínuo, diagnóstico e formativo na educação.

Justificativa da alternativa correta (A):

A alternativa A está correta pois expressa, de forma clara, a ideia central de Hoffmann ao afirmar que “favorecer o desenvolvimento do aluno e proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber” é o verdadeiro sentido do acompanhamento na avaliação mediadora. Trata-se de um processo dinâmico, centrado no potencial e desenvolvimento do estudante.

Análise das alternativas incorretas:

• B: "Estar junto ao aluno durante o maior tempo possível" foca na presença física e não no processo qualitativo do acompanhamento.
• C: "Verificar todas as ações e tarefas" sugere uma visão burocrática e classificatória, contrária à ideia de mediação e desenvolvimento.
• D: "Conectar-se emocionalmente ao aluno" é importante, mas restringe o acompanhamento à dimensão afetiva, sem contemplar o desenvolvimento integral.
• E: "Atribuir professores auxiliares" trata de uma medida de apoio, não do acompanhamento pedagógico e mediador defendido por Hoffmann.

Dica de interpretação:

Ao resolver questões desse tipo, busque identificar expressões-chave ligadas ao conceito central (desenvolvimento, vivências, processo) e desconfie de alternativas que tragam ideias muito restritivas, burocráticas ou meramente instrumentais.

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favorecer o desenvolvimento do aluno e proporcionar-lhe vivências enriquecedoras à sua ampliação do saber.