A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil
e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva
da educação inclusiva, exige práticas didáticas que
garantam acesso, participação e aprendizagem dos
estudantes em contextos diversos. Uma prática coerente
com os princípios da educação inclusiva caracteriza-se por
planejar atividades

Question

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil
e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, na perspectiva
da educação inclusiva, exige práticas didáticas que
garantam acesso, participação e aprendizagem dos
estudantes em contextos diversos. Uma prática coerente
com os princípios da educação inclusiva caracteriza-se por
planejar atividades Alternativa A: padronizadas, aplicando metodologias uniformes e
utilização dos mesmos instrumentos avaliativos para
todos os estudantes da turma.  Ou Alternativa B: diversificadas, utilizando metodologias flexíveis e
diferentes instrumentos avaliativos conforme as
necessidades dos estudantes. Ou Alternativa C: paralelas, organizando atendimentos segregados e
desenvolvendo propostas desvinculadas do currículo da
turma regular.  Ou Alternativa D: expositivas, priorizando exercícios repetitivos e a
aplicação de avaliações classificatórias ao final do
período letivo.

Junior concurseiro · Accepted Answer

Alternativa [B] diversificadas, utilizando metodologias flexíveis e
diferentes instrumentos avaliativos conforme as
necessidades dos estudantes. B A educação inclusiva baseia-se no Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Ela exige um planejamento flexível que ofereça múltiplos caminhos de ensino e avaliação, garantindo que todos os alunos participem e aprendam juntos na mesma turma.

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil e...

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