Sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, o...

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Q3994131
Pedagogia Tecnologias Educacionais , As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |
Q3994131 Pedagogia
Sobre o uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, o professor deve: 
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O decisivo era comparar as alternativas com o princípio pedagógico da Educação Infantil: a tecnologia digital deve ser usada de modo intencional e mediado pelo professor, sem exposição passiva ou excessiva. Por isso, a opção correta é a que expressa essa mediação.

Tema central: Tecnologia com mediação pedagógica
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque propõe substituir o brincar no pátio por uso individual de tablets. O problema é trocar brincadeira, interação e experiências corporais — centrais na Educação Infantil — por uma atividade digital individual.
B
Errada
Está errada porque defende proibição total do contato com o mundo digital. A base afasta esse absolutismo: o critério correto não é proibir tudo, mas permitir uso pedagógico crítico e mediado.
C
Errada
Está errada porque reduz os vídeos a entretenimento para manter silêncio. Isso elimina a intencionalidade pedagógica e favorece exposição passiva, justamente o que o critério da questão rejeita.
D
Certa
A alternativa D está certa porque prevê uso crítico e mediado dos recursos digitais, com intervenção do professor e prevenção de exposição passiva e excessiva. Esse é o critério adequado para manter a tecnologia subordinada à finalidade educativa.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar o problema como escolha entre liberar ou proibir tecnologia. O ponto correto não é nem substituição nem veto absoluto, mas uso mediado, crítico e não passivo.
Dica para questões semelhantes
  • Em Educação Infantil, descarte alternativas que substituam brincar, interação e experiências corporais por recurso digital.
  • Desconfie de opções absolutas como 'proibir qualquer contato' quando a base admite uso pedagógico mediado.
  • Diferencie uso pedagógico de uso para passatempo: se a tecnologia aparece só para entreter ou silenciar, a tendência é estar errada.

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