Sobre a linguagem escrita no campo “Escuta, fala,
pensamento e imaginação”, a instituição deve:

Question

Sobre a linguagem escrita no campo “Escuta, fala,
pensamento e imaginação”, a instituição deve:  Alternativa A: Alfabetizar formalmente todas as crianças até o final do
maternal com cartilhas.  Ou Alternativa B: Promover o contato com diversos gêneros textuais
(poemas, contos), valorizando práticas de letramento,
sem antecipação formal.  Ou Alternativa C: Proibir o uso de livros de histórias, focando apenas no
reconhecimento de vogais.  Ou Alternativa D: Impedir que as crianças "leiam" imagens, exigindo
decodificação de sílabas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Promover o contato com diversos gêneros textuais
(poemas, contos), valorizando práticas de letramento,
sem antecipação formal.  Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era distinguir práticas de letramento na Educação Infantil de alfabetização formal precoce: o enunciado exigia a alternativa que mantém o contato com a linguagem escrita sem impor cartilhas, vogais ou sílabas como obrigação central.Tema central: Letramento na Educação InfantilAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque impõe alfabetização formal obrigatória até o final do maternal e ainda vincula esse trabalho ao uso de cartilhas. A base afirma que, na Educação Infantil, não é etapa de alfabetização formal obrigatória, mas de ampliação de experiências com a cultura escrita.BCertaA alternativa B está correta porque prevê contato com diversos gêneros textuais e valoriza práticas de letramento, sem antecipação formal da alfabetização, o que é compatível com a BNCC para o campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”.CErradaEstá errada porque proíbe livros de histórias e reduz o trabalho ao reconhecimento de vogais. Isso confronta diretamente a referência de contato com livros, narrativas e diferentes práticas de linguagem, além de suprimir experiências legítimas de letramento.DErradaEstá errada porque impede a leitura de imagens e exige decodificação de sílabas, o que formaliza indevidamente o processo e reduz a linguagem escrita à decodificação. A base sustenta que a leitura de imagens e a escuta de histórias são experiências compatíveis e centrais nessa etapa.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar linguagem escrita na Educação Infantil como sinônimo de alfabetização formal, trocando práticas de letramento por treino mecânico de cartilhas, vogais e sílabas.Dica para questões semelhantesSe a alternativa fala em contato com livros, narrativas e diferentes gêneros textuais, ela tende a se alinhar ao trabalho de linguagem escrita na Educação Infantil.Se houver exigência de alfabetização formal precoce, com cartilhas ou decodificação como obrigação central, a tendência é de incompatibilidade com a etapa.Leitura de imagens, escuta de histórias e práticas sociais de leitura contam como experiências legítimas de letramento na Educação Infantil.

Sobre a linguagem escrita no campo “Escuta, fala, pensament...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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