Alternativa correta: A - pretende contribuir para a construção das identidades dos diferentes grupos que constituem a sociedade.

1. Tema central:

Esta questão aborda como o ensino de História deve ser trabalhado em sala de aula, destacando a função do conhecimento histórico para auxiliar os alunos a entenderem o presente a partir do passado e repensar a história com novos questionamentos.

2. Teoria resumida:

O ensino de História, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Currículo Paulista, deve permitir aos alunos interpretar o mundo, compreender sua própria identidade e valorizar a diversidade dos grupos sociais. O conhecimento histórico não é estático; ele se transforma conforme novas perguntas surgem diante de realidades atuais.

3. Justificativa da alternativa correta:

A alternativa A está correta porque reforça o papel do saber histórico na construção das identidades dos diversos grupos sociais. O ensino de História estimula a compreensão de que cada grupo contribui para a sociedade e que a história é múltipla e dinâmica, conforme propõem currículos atuais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

4. Análise das alternativas incorretas:

B: Foca excessivamente em “grandes personagens” e na narrativa nacionalista, visão já superada pela historiografia contemporânea. O ensino atual busca incluir vozes diversas.

C: Limita o ensino à cultura ocidental, ignorando a pluralidade de experiências e culturas presentes no currículo.

D: Embora processos globais sejam importantes, o texto enfatiza a construção identitária e análise crítica, não apenas buscar respostas globais para problemas atuais.

E: Reduz o ensino à História do Brasil e ao Estado-nação. A perspectiva moderna valoriza múltiplos sujeitos históricos, não apenas o nacionalismo.

5. Estratégias para interpretação:

Fique atento a palavras absolutas (“apenas”, “privilegiar”) e ideias que restrinjam a História a uma narrativa única. Busque alternativas que indiquem pluralidade, construção coletiva e análise crítica dos fatos históricos.

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