Gabarito: Alternativa A – linguagem científica

Tema central da questão:
A questão aborda a importância da linguagem científica no ensino de Ciências, destacando como ela se diferencia da linguagem cotidiana e de outras formas de conhecimento. Para acertar, o aluno precisa reconhecer os conceitos de linguagem, letramento e alfabetização científica, sabendo distingui-los.

Resumo teórico:
A linguagem científica refere-se ao modo específico de comunicação da ciência, composta por vocabulário, símbolos e estrutura próprios. Esse tipo de linguagem é essencial para comunicar ideias, conceitos e resultados científicos de forma precisa. Segundo autores como Mortimer e Machado (2008), o domínio da linguagem científica é fundamental para o acesso e o aprendizado efetivo em Ciências.
Essa linguagem pode ser tanto um meio de acesso quanto uma barreira, pois, se não for trabalhada de forma contextualizada, dificulta o entendimento e a participação dos alunos.

Justificativa da alternativa correta (A):
A expressão a ser completada (“particularidades da(o) (X)”) demanda um termo que represente o modo como a ciência se expressa e diferencia-se de outros saberes. A linguagem científica é, portanto, o elemento central que distingue a ciência, podendo tanto facilitar quanto dificultar o acesso ao conhecimento científico. É isso que o texto destaca: a linguagem científica é fundamental para significar a ação científica, tanto como ponte quanto como obstáculo.

Análise das alternativas incorretas:

B - letramento científico: Refere-se à capacidade de utilizar conhecimentos científicos no cotidiano. Não é o conceito que diferencia a ciência como sistema de conhecimento, mas sim a habilidade do sujeito.

C - aprendizagem científica: Diz respeito ao processo de aprender ciência, e não à constituição da ciência como campo específico de linguagem.

D - alfabetização científica: Relaciona-se ao contato inicial com os conceitos e práticas da ciência, e não com o elemento diferenciador da ciência enquanto área do saber.

Estrategicamente:
Ao interpretar o enunciado, busque termos que se referem à estrutura e à forma de comunicação da ciência, e não à apropriação ou ao processo de aprendizagem. Palavras como “constituição linguística funcional” indicam foco na linguagem.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!