No passado, muitos experimentos fundamentais para a
produção e validação do conhecimento científico só
podiam ser apresentados aos estudantes por meio de
imagens, vídeos ou textos, ficando a cargo dos
professores ou dos materiais didáticos adotados. Fatores
como custo, segurança e tempo muitas vezes impediam
a reprodução desses experimentos em sala de aula.
Hoje, com o avanço das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), aplicativos de laboratórios virtuais
permitem simular esses experimentos no computador,
eliminando os problemas de segurança e reduzindo o
tempo necessário para sua realização. Além disso, quais
outras características estão associadas aos laboratórios
virtuais? Julgue os itens a seguir:I.Constituem recursos mediacionais capazes de
aumentar o protagonismo dos estudantes nas atividades
de ensino e aprendizagem das ciências.
II.Os próprios estudantes conduzem experimentos
cruciais ao entendimento dos conceitos, modelos e
teorias das ciências, sendo também desafiados a
interpretar os resultados desses experimentos.
Fonte: DE FIGUEIREDO, Helder et al. Fundamentos pedagógicos
para o uso de simulações e laboratórios virtuais no ensino de
ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências,
p. 75-103, 2017.
A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

Question

No passado, muitos experimentos fundamentais para a
produção e validação do conhecimento científico só
podiam ser apresentados aos estudantes por meio de
imagens, vídeos ou textos, ficando a cargo dos
professores ou dos materiais didáticos adotados. Fatores
como custo, segurança e tempo muitas vezes impediam
 a reprodução desses experimentos em sala de aula.
Hoje, com o avanço das Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), aplicativos de laboratórios virtuais
permitem simular esses experimentos no computador,
eliminando os problemas de segurança e reduzindo o
tempo necessário para sua realização. Além disso, quais
outras características estão associadas aos laboratórios
virtuais? Julgue os itens a seguir:I.Constituem recursos mediacionais capazes de
aumentar o protagonismo dos estudantes nas atividades
de ensino e aprendizagem das ciências.
II.Os próprios estudantes conduzem experimentos
cruciais ao entendimento dos conceitos, modelos e
teorias das ciências, sendo também desafiados a
interpretar os resultados desses experimentos.
Fonte: DE FIGUEIREDO, Helder et al. Fundamentos pedagógicos
para o uso de simulações e laboratórios virtuais no ensino de
ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências,
 p. 75-103, 2017.
 A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que: Alternativa A: I e II estão corretos. Ou Alternativa B: I está correto e II está incorreto. Ou Alternativa C: I está incorreto e II está correto. Ou Alternativa D: I e II estão incorretos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I e II estão corretos. Alternativa correta: A - I e II estão corretos.

1. Tema central e relevância
A questão aborda os laboratórios virtuais como recurso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para o ensino de ciências, analisando seu papel pedagógico e suas potencialidades no engajamento dos alunos.

2. Resumo teórico
Os laboratórios virtuais são ambientes digitais onde alunos podem simular experimentos científicos. Segundo a literatura (ex.: DE FIGUEIREDO et al., 2017), eles são recursos mediacionais que ampliam o acesso a experiências práticas, promovendo autonomia e protagonismo dos estudantes. Esses ambientes reduzem custos, riscos e barreiras físicas, possibilitando a repetição de experimentos e o desenvolvimento do pensamento crítico.

3. Justificativa da alternativa correta
I - Correto: Laboratórios virtuais aumentam o protagonismo dos estudantes, pois permitem que eles explorem, testem hipóteses e tomem decisões durante a simulação. O professor atua como mediador, e o aluno se torna sujeito ativo do processo.
II - Correto: A utilização de laboratórios virtuais efetivamente coloca o estudante na condução do experimento, permitindo a análise de resultados e a compreensão de conceitos científicos, favorecendo o aprendizado investigativo. Ambos os itens refletem diretrizes contemporâneas de ensino de ciências e são endossados por referências acadêmicas (ex.: BNCC, 2018; DE FIGUEIREDO et al., 2017).

4. Análise das alternativas incorretas
B e C: Incorretas, pois ambas as afirmações I e II são verdadeiras, não havendo erro em nenhum dos itens. 
D: Incorreta, visto que nega corretamente ambos os itens, o que não ocorre na questão.

5. Estratégias de interpretação
Observe termos como "protagonismo" e "condução de experimentos": eles estão alinhados à abordagem ativa do aluno nas TIC. Atenção a itens que descrevem o papel do estudante e do professor, evitando confundir recursos tradicionais (expositivos) com recursos inovadores (interativos).

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