Alternativa correta: B

Tema central da questão: A questão aborda a Educação Bilíngue de Surdos, especificamente sobre o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para crianças surdas, utilizando técnicas apropriadas baseadas em suas experiências naturais com a Libras (Língua Brasileira de Sinais).

Resumo teórico: Na educação de surdos, defende-se que a Libras seja a primeira língua da criança surda, conforme previsto na Lei nº 10.436/2002 e no Decreto nº 5.626/2005. A Língua Portuguesa é ensinada como segunda língua, respeitando o desenvolvimento linguístico já consolidado pela Libras. O ensino da segunda língua deve, portanto, partir das estruturas cognitivas e de comunicação já adquiridas.

Justificativa da alternativa correta (B): A alternativa B está correta porque destaca que o ensino da Língua Portuguesa deve considerar as habilidades interativas e cognitivas já adquiridas pelas crianças surdas por meio da Libras. Ou seja, é fundamental aproveitar o repertório linguístico existente para promover a aprendizagem de uma nova língua, alinhando-se às orientações de educação bilíngue e aos princípios de aquisição de segunda língua. Essa abordagem está em consonância com pesquisas e diretrizes do MEC e da área de Educação de Surdos.

Análise das alternativas incorretas:

A: Fala em dicotomização e em começar pela socialização de normas gramaticais, o que desconsidera o ponto central de usar a Libras como base, podendo dificultar o aprendizado pela ausência de integração entre as línguas.

C: Embora a criação de um ambiente sinalizado com adultos surdos seja relevante para a aquisição da Libras, não responde à exigência de ensinar a Língua Portuguesa como segunda língua, tema pedido pela questão.

D: Afirma que o ensino deve ser ministrado já na segunda língua (Língua Portuguesa), sem considerar o desenvolvimento prévio da Libras, o que contraria a perspectiva bilíngue e pode dificultar a compreensão do conteúdo pelo aluno surdo.

Estrategias para acertar questões desse tipo: Ao ler o enunciado, identifique sempre qual língua é foco do ensino e qual a base linguística do aluno. Desconfie de alternativas que ignoram o papel central da Libras ou propõem ensino direto da Língua Portuguesa sem mediação.

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