As discussões sobre o currículo integrado na
Educação Profissional e Tecnológica têm buscado
superar a histórica dualidade entre a formação
geral e a formação técnica. Nessa perspectiva, o
currículo deve

Question

As discussões sobre o currículo integrado na 
Educação Profissional e Tecnológica têm buscado 
superar a histórica dualidade entre a formação 
geral e a formação técnica. Nessa perspectiva, o 
currículo deve  Alternativa A: priorizar o atendimento às demandas imediatas do 
mercado de trabalho, estruturando-se em 
disciplinas 
isoladas voltadas à eficiência 
produtiva.  Ou Alternativa B: manter a separação entre formação propedêutica 
e formação profissional, articulando-as apenas de 
forma pontual em projetos interdisciplinares.  Ou Alternativa C: integrar conhecimentos científicos, culturais, 
tecnológicos e práticos, promovendo uma 
formação omnilateral e politécnica que una 
trabalho, ciência, cultura e tecnologia.  Ou Alternativa D: enfatizar 
apenas o desenvolvimento de 
competências técnicas específicas, reduzindo o 
tempo destinado aos conteúdos de formação 
geral.  Ou Alternativa E: organizar o percurso formativo em módulos 
independentes 
e autônomos, garantindo flexibilidade curricular, ainda que sem interdependência entre as áreas do conhecimento.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] integrar conhecimentos científicos, culturais, 
tecnológicos e práticos, promovendo uma 
formação omnilateral e politécnica que una 
trabalho, ciência, cultura e tecnologia.  Gabarito: CFundamento decisivo: A questão era decidida pela superação da dualidade entre formação geral e formação técnica no currículo da EPT, o que exclui propostas fragmentadas, tecnicistas ou apenas pontualmente articuladas.Tema central: Currículo integrado na EPTAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque prioriza demandas imediatas do mercado e organiza o currículo em disciplinas isoladas. Isso reforça uma lógica produtivista e fragmentada, negando a integração entre formação geral e técnica que define o currículo integrado.BErradaEstá errada porque mantém a separação entre formação propedêutica e formação profissional e admite apenas articulação pontual em projetos interdisciplinares. O currículo integrado exige superação estrutural dessa dualidade, não contato episódico entre partes separadas.CCertaA alternativa C está correta porque expressa a concepção consolidada de currículo integrado na Educação Profissional e Tecnológica: articulação entre formação geral e formação profissional, com integração de conhecimentos científicos, culturais, tecnológicos e práticos. Esse núcleo conceitual coincide com a superação da dualidade histórica entre formação propedêutica e técnica e afasta as alternativas que mantêm separação, isolamento disciplinar ou redução da formação geral.DErradaEstá errada porque reduz o currículo ao desenvolvimento de competências técnicas específicas e ainda diminui o espaço da formação geral. Isso expressa uma visão tecnicista e unilateral, incompatível com a formação omnilateral e politécnica.EErradaEstá errada porque propõe módulos independentes e autônomos sem interdependência entre áreas do conhecimento. O problema não é a modularização em si, mas a ausência de integração, que rompe a unidade formativa exigida pelo currículo integrado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar integração curricular como se bastassem articulações pontuais, modularização flexível ou foco em competências técnicas; na EPT, o critério decisivo é a integração estrutural entre formação geral e profissional.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em superar a dualidade entre formação geral e técnica, procure a alternativa que apresente articulação estrutural, não separação com contatos ocasionais.Na EPT, currículo integrado se reconhece pela união entre trabalho, ciência, cultura e tecnologia e pela ideia de formação omnilateral/politécnica.Elimine alternativas que reduzam o currículo ao atendimento imediato do mercado, ao tecnicismo ou à fragmentação disciplinar.Flexibilidade curricular ou interdisciplinaridade só atendem ao currículo integrado quando vierem acompanhadas de efetiva integração entre áreas e dimensões formativas.

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Gabarito: C

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