autoras e autores têm incorporado cada vez mais em seus livros didáticos os avanços verificados na sociedade referentes às questões de igualdade entre os gêneros.

as práticas sociais presentes no contexto de sala de aula comumente produzem, reproduzem e corroboram relações de poder fundadas na desigualdade entre gêneros presentes na sociedade.

questões relacionadas a gênero estão raramente presentes na sala de aula, já que a escola tira os alunos e alunas de um contexto social mais amplo.

mesmo uma análise superficial de livros didáticos leva a perceber que, em muitos deles, não há manifestações de cunho sexista e discriminatório em relação às minorias qualitativas da sociedade, o que faz com que os textos trabalhados em sala de aula tenham um caráter neutro em relação a essas questões. 

ideias e valores expressos nas representações de gênero e outras categorias sociais têm pouca influência na produção e reprodução dos discursos por elas veiculados, sendo contestados em sala de aula.