o método Da Capo de ensino coletivo de instrumento musical, elaborado pelo professor Joel Barbosa, constitui-se uma proposta pedagógica que não valoriza a aprendizagem colaborativa, tampouco a democratização do acesso ao ensino de música na escola, focando, única e exclusivamente, em grupos musicais homogêneos. 

o método Da Capo de ensino coletivo de instrumento musical, elaborado pelo professor Joel Barbosa, constitui-se em uma proposta pedagógica que valoriza a aprendizagem colaborativa, a prática instrumental em grupo e a democratização do acesso ao ensino de música na escola.

as tendências pedagógicas apresentadas na obra O Passo, criado pelo professor Lucas Ciavatta, apontam para a eliminação das práticas criativas e coletivas, priorizando, exclusivamente, o ensino teórico-musical formal. 

as abordagens defendidas por Heitor Villa-Lobos restringem-se, exclusivamente, ao ensino técnico instrumental individual, desvinculado do contexto escolar.

as contribuições de Hans-Joachim Koellreutter defendem uma pedagogia musical centrada apenas na memorização e na repetição de conteúdos teóricos tradicionais.