O que precisava saber: Na Didática crítica, o planejamento ultrapassa a função instrumental e deve ser compreendido como ato político e intencional. Isso significa entender o ensino como mediação dialética entre conteúdos culturais sistematizados e a realidade concreta dos sujeitos escolares, incluindo suas contradições sociais. Por isso, essa perspectiva se distingue de concepções que reduzem o planejamento à organização técnica, ao controle de etapas, à mensuração objetiva de resultados ou à simples adequação administrativa.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que entende o planejamento como mediação dialética entre os conteúdos culturais sistematizados e a realidade concreta dos estudantes, reconhecendo sua dimensão política e intencional; não como mera organização técnica, sequencial ou administrativa.

• Procure a alternativa que apresente o planejamento como ato político e intencional, e não apenas como instrumento técnico de organização.
• Em Didática crítica, a ideia central é a mediação entre conteúdos culturais sistematizados e realidade concreta dos estudantes.
• Desconfie de enunciados que definem planejamento por sequência operacional, metas mensuráveis ou controle objetivo de resultados, pois isso remete à visão instrumental.
• Também não confunda a perspectiva crítica com propostas centradas apenas no desenvolvimento cognitivo, sem referência às contradições sociais e ao sentido político da ação docente.