O que precisava saber: Era necessário distinguir três pontos centrais da base: em Vygotsky, a aprendizagem é mediada socialmente e impulsiona o desenvolvimento por meio da internalização de instrumentos e signos do plano interpsicológico para o intrapsicológico; em Piaget, a equilibração majorante não é assimilação passiva, mas um equilíbrio dinâmico entre assimilação e acomodação; em Wallon, o desenvolvimento não é linear e a afetividade não é secundária, pois emoções, motricidade e inteligência se integram no processo de desenvolvimento.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que atribui a Vygotsky a ideia de que a aprendizagem é mediada socialmente e atua como condição impulsionadora do desenvolvimento, com internalização de instrumentos simbólicos do plano interpsicológico para o intrapsicológico.

• Em itens sobre Vygotsky, procure referências a mediação social, instrumentos e signos, internalização e passagem do interpsicológico para o intrapsicológico.
• Em Piaget, rejeite formulações que apresentem o sujeito como passivo: a equilibração majorante envolve reorganização ativa entre assimilação e acomodação.
• Em Wallon, descarte alternativas que tratem o desenvolvimento como linear ou que coloquem a afetividade em plano secundário.