Considere as afirmativas apresentadas a seguir relacionadas...
Considere as afirmativas apresentadas a seguir relacionadas à Tecnologia Aplicada à Educação. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O potencial disruptivo das TDIC na educação reside na capacidade de flexibilizar os tempos e espaços da aprendizagem formal, permitindo a personalização dos percursos e a desterritorialização do conhecimento sem, contudo, prescindir da intencionalidade pedagógica docente.
(__)A promoção da autoria digital nos anos iniciais implica, sobretudo, na capacitação técnica para o manuseio de softwares de edição, garantindo que as crianças consigam replicar modelos preexistentes com precisão e eficiência, conforme os padrões estabelecidos.
(__)O letramento digital crítico se estabelece quando os alunos são capazes de discernir a credibilidade das informações veiculadas na internet e de compreender os mecanismos de curadoria algorítmica, habilitando-os a atuar eticamente e com responsabilidade na esfera digital.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B - V − F − V
Tema central: A questão aborda o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação, enfocando conceitos como potencial disruptivo, autoria digital e letramento digital crítico. Esses temas são fundamentais porque as tecnologias transformam práticas pedagógicas, promovendo novas formas de ensinar e aprender.
Resumo teórico: TDIC flexibilizam tempos e espaços na aprendizagem, personalizam trajetórias e potencializam a construção ativa do conhecimento (BNCC, 2018). O letramento digital crítico envolve a capacidade de analisar criticamente conteúdos e algoritmos, promovendo uma atuação ética no ambiente digital. Já a autoria digital vai além do domínio técnico, valorizando a criatividade, a expressão e a reflexão do aluno (Moran, 2015).
Justificativa da alternativa correta:
- Primeira afirmação (V): Correta, pois destaca que as TDICs flexibilizam o ensino, mas o papel do professor e sua intencionalidade pedagógica permanecem essenciais. O professor é mediador, e não mero espectador do uso das tecnologias.
- Segunda afirmação (F): Incorreta, porque reduzir a autoria digital à mera reprodução técnica de modelos preexistentes contraria os princípios de criação, autoria e protagonismo defendidos nos documentos oficiais.
- Terceira afirmação (V): Correta, pois o letramento digital crítico envolve saber analisar fontes, entender os algoritmos e atuar com ética e responsabilidade, como previsto nas competências gerais da BNCC.
Análise das alternativas incorretas:
- A - V − V − F: Considera erroneamente a segunda afirmação como verdadeira, ignorando o aspecto crítico e autoral da autoria digital.
- C - V − F − F: Indica a terceira como falsa, mas o letramento digital crítico exige exatamente o discernimento sobre informações na internet.
- D - F − F − V: A primeira afirmação é verdadeira, por isso esta sequência está incorreta.
Dicas de interpretação: Observe palavras-chave como “personalização”, “autoria”, “crítico”, pois elas indicam abordagens ativas e reflexivas sobre o uso da tecnologia. Desconfie de afirmações que reduzam o papel do aluno à reprodução ou do professor à passividade.
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