É fato que o uso correto dos porquês é essencial para a coerência e coesão textuais. Considere, portanto, o trecho “Além de
tudo, era amiga da mãe, por que faria isso?” (16º§) e suas possíveis reescritas. A alternativa que corretamente dispõe uma
reescrita adequada da frase de modo a contemplar o uso correto do “porquê” se dá em:

Question

As três bonecas        Ju morava numa rua tranquila com nome de heroína: Anita Garibaldi. Dali, das amigas da mãe, guarda boas lembranças: colos,
cafunés, filhos, mimos, conselhos e broncas. Uma, ao ver Ju lavando alface como quem esfrega roupa, havia lhe ensinado a delicadeza
das folhas. Outra, Marieta, lhe deixou uma lição. Numa visita, aproximou-se de Ju, que brincava de bonecas. E disse:         – Tenho uma boneca pra você!
         Um forte desejo se acendeu na menina.
         – Grande, como um bebê! Cabelos claros e curtos. Enroladinhos.
         A menina sorriu. Mais tarde, folheando uma revista, adivinhou a boneca.         – É assim! – disse, abraçada à revista.
       Deu-lhe o nome de Cecília. Chamaria as amigas, cada uma traria sua filha e fariam um lanche. Brincariam no jardim e ririam
um bocado, até tarde. Cansadas, iriam cedo pra cama. Adormecer com Cecília seria melhor que mil mundos.
      Foi uma espera em vão. Ainda lidava com a frustração, quando a mulher retornou. A claridade, que vinha do corredor,
marcava a comprida silhueta que entrou falando:
         – Tua boneca está lá guardada, esperando.         “Esperando o quê?”.
         – Podia ter trazido. Comprei outra.        “Agora são duas bonecas!”, empolgou-se.
         A mulher continuava:        – É moreninha, bem escura, cabelos compridos, arrumados em trança até a cintura. “Seria cor de jabuticaba?” Ju amava.
Imaginou a boneca. “Será de pano? Fofa? Tem pano que tem cheiro bom, fino e macio, gostoso de pegar. Tem pano que é mais
duro e pinica… Carmela!” Agora, numa só festa, apresentaria Cecília e Carmela às amigas. Já as via juntas, duas irmãs, cada uma
de uma cor.
       “Mas por que ela não trouxe logo as bonecas?”; “Vai ver que ela não sabia que ia passar aqui.”; “Vai ver que, outro dia,
traz as duas.”; “Vai ver que…”; “vai ver…” Pensou durante a aula, em casa e antes de dormir.
     Sonhou com Cecília e Carmela. Andaram de roda gigante, tão alto… Tocando as nuvens, Ju pegou um pedaço e experimentou.
Azeda demais! Torceu o nariz, as outras riram. Ao acordar, procurou as bonecas e não achou. Onde estavam? Embaixo da cama?
Dentro do armário? Na gaveta? Ou na casa de Marieta? Será que ela entregou para depois sequestrá-las? Se ela ia tirar, pra quê iria
dar? Além de tudo, era amiga da mãe, por que faria isso? Só se a mãe não soubesse quem era a verdadeira Marieta…
       Meses depois, ela chegou. A boneca não, Marieta! E falou pela terceira vez:
     – Tenho outra boneca pra você. Podia ter trazido.    “Três? Sério?”
    Daqui a pouco, só um reboque pra tanta promessa. Ju não se deixou enrolar. Um dia, fantasiou com Anita. Com nome de
guerreira, lutaria, salvaria todas do cativeiro. A essa altura, era o que pensava: cativeiro.
    Volta e meia, acontecia de sonhar com as três. Faziam estripulias, criavam brincadeiras e danças malucas e rolavam de rir.
Um dia, Ju rolou pro chão mesmo. Doeu cotovelo, doeu bumbum, doeu tudo! Até a alma.
    O tempo passou, tanto e mais um tico. Ju cresceu e se mudou da Rua Anita Garibaldi. De Marieta, ficou a lição: heroína
mesmo era a criança que sobrevivia a certos adultos…
(Crônicas da infância: lembranças, afetos e reflexões [livro eletrônico] / organização Rosana Rios, Flávia Côrtes, Severino Rodrigues; ilustração Sandra
Ronca. 1. ed. São Paulo: Edições AEILIJ: RR Literatura, 2021. PDF. Vários autores.) É fato que o uso correto dos porquês é essencial para a coerência e coesão textuais. Considere, portanto, o trecho “Além de
tudo, era amiga da mãe, por que faria isso?” (16º§) e suas possíveis reescritas. A alternativa que corretamente dispõe uma
reescrita adequada da frase de modo a contemplar o uso correto do “porquê” se dá em: Alternativa A: Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso porque? Ou Alternativa B: Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso porquê? Ou Alternativa C: Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso por quê? Ou Alternativa D: Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso por que?

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso por quê? Vamos analisar a questão que aborda o uso correto dos porquês. É uma questão gramatical que se concentra na ortografia e nos diferentes contextos de uso de "por que", "porque", "porquê" e "por quê". Esses termos têm usos específicos na língua portuguesa, conforme as regras normativas.

Alternativa Correta: C - "Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso por quê?"

O uso de "por quê" ocorre no final de frases interrogativas, como é o caso da reescrita proposta nesta alternativa. O termo "por quê", separado e com acento, é utilizado quando está no final de uma pergunta, pois o acento é necessário para destacar a intonação interrogativa.

Justificativa para as alternativas incorretas:

A - "Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso porque?"
O "porque" junto e sem acento é usado em respostas ou em orações subordinadas explicativas. Este não é o caso aqui, pois a frase tem cunho interrogativo.

B - "Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso porquê?"
O "porquê" separado e com acento é utilizado como substantivo, significando "motivo" ou "razão". Exemplo: "Não entendi o porquê da sua atitude." Não se aplica aqui, pois não é usado no final da frase interrogativa.

D - "Além de tudo, era amiga da mãe, faria isso por que?"
O "por que" separado e sem acento é usado no início de perguntas ou em frases interrogativas indiretas. Não é adequado quando aparece no final de uma pergunta direta como nesta frase.

Compreender o uso dos porquês é fundamental para garantir a coerência e coesão na escrita, atributos essenciais em textos formais e acadêmicos. No contexto de concursos, atenção a essas nuances ortográficas pode fazer a diferença na hora de escolher a resposta correta.

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