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É um desafio enfrentado pelos assistentes sociais na educaç...

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Q4113124 Serviço Social
É um desafio enfrentado pelos assistentes sociais na educação, descrito na publicação “Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação”:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A questão exigia identificar, entre as alternativas, o desafio profissional descrito pelo CFESS nos Subsídios para a Atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação. A única opção compatível com a base é a B, por remeter à articulação com outras políticas sociais e com sujeitos coletivos.

Tema central: Desafios na educação
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque transforma o desafio profissional em um problema de comportamento discente. A base informa que o documento não descreve como desafio do assistente social o “desinteresse dos alunos no aprendizado”.
B
Certa
A alternativa B está correta porque corresponde ao desafio apontado pelo documento do CFESS: a atuação do assistente social na política de educação deve se articular com as demais políticas sociais e com os sujeitos coletivos presentes nesse campo. O texto trata essa articulação como condição para uma atuação crítica e coesa na educação.
C
Errada
Está errada porque atribui ao assistente social uma função pedagógico-curricular que a publicação não indica. Definição de conteúdos socioeconômicos curriculares não aparece como desafio nem como atribuição específica no documento.
D
Errada
Está errada porque cria uma competência hierárquica de supervisão sobre professores sem amparo no texto. A publicação não apresenta supervisão social direta de professores como desafio ou atribuição própria do assistente social.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar desafios profissionais definidos pelo CFESS por problemas cotidianos da escola ou por funções pedagógicas e hierárquicas que o documento não atribui ao assistente social.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar documento do CFESS sobre educação, procure eixos como articulação com políticas sociais, direitos, acesso/permanência e sujeitos coletivos.
  • Elimine alternativas que desloquem o assistente social para funções de definição curricular ou supervisão de docentes, porque isso não é o foco indicado na base.
  • Não confunda problema escolar genérico com desafio profissional formalmente descrito na publicação.

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