O debate sobre questões de gênero na escola, embora possa contribuir para o combate ao sexismo e ao machismo na sociedade, não guarda consonância com os princípios constitucionais da igualdade. 

As correlações entre as mídias sociais, a violência urbana e o uso de drogas ilícitas ou lícitas devem ser debatidas no âmbito escolar, a fim de estimular a consciência crítica e o protagonismo dos estudantes para promover mudanças positivas na sociedade. 

Embora a escola possa tomar conhecimento da ocorrência de violência doméstica na família de alunos, tal problema não diz respeito à instituição de ensino e seus profissionais não devem adotar nenhum tipo de providência nesses casos, pois a questão da violência doméstica é de responsabilidade exclusiva dos pais ou responsáveis. 

A diversidade cultural não se mostra como tema a ser tratado no âmbito escolar. Por exemplo, diferenças culturais relacionadas a religião não devem ser consideradas pelos profissionais da comunidade escolar em suas relações cotidianas com os estudantes.

A homofobia, o sexismo, o racismo e a intolerância religiosa são temas controversos que dizem respeito a crenças individuais, isto é, não são construídos social e historicamente. Diante disso, a escola não deve debatê-los nem considerá-los nas relações sociais do ambiente escolar, de modo a respeitar as diferenças nesse sentido.