O conceito de didática é amplo e transcende os muros das escolas, já que ele abrange apenas dois aspectos: social e cultural, que envolvem o cenário educacional e a realidade brasileira.

A didática possui um caráter mais que polissêmico, ela possui um caráter multidimensional, o qual eleva a importância de estudos e/ou reflexões acerca dessa conceituação.

A didática consolida-se como a transmissão técnica de conteúdos programáticos, garantindo a fixação de repertórios informacionais através da padronização de sequências didáticas e da manutenção da autoridade docente em sala.

Reduzir a didática à instrumentalização significa que é preciso desvincular dela o papel de pensar nos meios pelos quais o processo de ensino-aprendizagem será realizado.