Sobre a atuação psicopedagógica na relação família-escola em...

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Q3880390
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação ,
Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Condado - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Condado - PB - Neuropsicopedagogo |
Q3880390 Pedagogia
Sobre a atuação psicopedagógica na relação família-escola em contextos de dificuldades de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.

I- A psicopedagogia busca deslocar a família de posições subjetivas marcadas pela culpa para uma postura de responsabilidade compartilhada, favorecendo mudanças na relação pais-filho e maior abertura ao processo educativo.
II- No trabalho psicopedagógico, a participação da família deve limitar-se ao fornecimento de informações iniciais, pois o envolvimento contínuo tende a reforçar sentimento de culpa e de resistência, prejudicando a intervenção escolar.
III- A implicação da família no processo de aprendizagem é essencial, uma vez que a escuta qualificada e o reconhecimento das necessidades da criança fortalecem a cooperação entre responsáveis e escola, ampliando as possibilidades de superação dos impasses.
IV- O trabalho psicopedagógico deve priorizar exclusivamente a criança, evitando envolver a família ou a escola, pois conflitos subjetivos dos adultos não interferem no desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem.
V- A psicopedagogia compreende que famílias atravessadas por sentimentos de onipotência ou impotência frente à dificuldade do filho podem se tornar refratárias às orientações escolares, sendo necessário criar espaços dialógicos que permitam ressignificar tais afetos.

É CORRETO o que se afirma em:
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A questão se decidia pela identificação de uma atuação psicopedagógica relacional, baseada na escuta e na corresponsabilização entre criança, família e escola. Como o enunciado valorizava essa lógica nas assertivas I, III e V, e a contrariava em II e IV ao restringir ou excluir a participação familiar e escolar, a alternativa correta é a A.

Tema central: família-escola na psicopedagogia
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne exatamente as assertivas compatíveis com a atuação psicopedagógica diante das dificuldades de aprendizagem. Em I, aparece a passagem da culpa para a responsabilidade compartilhada, o que corresponde à lógica de corresponsabilização. Em III, a família é tratada como implicada no processo, com escuta qualificada e cooperação com a escola, o que integra a intervenção. Em V, sentimentos como onipotência, impotência e resistência são trabalhados por mediação e espaços dialógicos, e não por afastamento da família. Esse conjunto coincide com o núcleo da atuação psicopedagógica relacional.
B
Errada
Está errada porque se apoia em II e IV, e ambas contrariam o critério decisivo da questão. II restringe a participação da família ao fornecimento inicial de informações, mas a base afirma que o acompanhamento não se reduz à anamnese ou coleta inicial de dados; a continuidade do diálogo integra a intervenção. IV erra ao defender foco exclusivo na criança e ao negar a interferência dos conflitos dos adultos, quando a base afirma que vínculos familiares e escolares interferem no processo.
C
Errada
Está errada porque inclui IV. A presença de I e V não salva a alternativa, já que IV afirma exclusão da família e da escola e sustenta que conflitos subjetivos dos adultos não interferem nas dificuldades de aprendizagem, o que é incompatível com a abordagem psicopedagógica relacional.
D
Errada
Está errada porque inclui II. Embora III esteja de acordo com a escuta qualificada e a cooperação família-escola, II limita indevidamente a participação familiar ao momento inicial e trata o envolvimento contínuo como fator prejudicial, posição expressamente contrária à base de decisão.
E
Errada
Está errada porque considera corretas todas as assertivas, inclusive II e IV. Basta notar que II restringe a família ao fornecimento inicial de informações e que IV exclui família e escola do trabalho, dois pontos incompatíveis com a intervenção psicopedagógica compartilhada.
Pegadinha da questão
A confusão real foi apresentar o afastamento da família como se fosse medida técnica para evitar culpa, resistência ou prejuízo à intervenção. A base mostra o contrário: a psicopedagogia trabalha esses afetos por escuta e mediação, não por exclusão da família.
Dica para questões semelhantes
  • Se a assertiva trata a dificuldade de aprendizagem como fenômeno relacional, tende a exigir articulação entre criança, família e escola.
  • Desconfie de enunciados que reduzam a participação da família à coleta inicial de dados; na base, o diálogo contínuo faz parte da intervenção.
  • Quando aparecerem culpa, impotência, onipotência ou resistência, o critério não é afastar a família, mas trabalhar isso em espaço dialógico mediado.

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