Sobre a psicomotricidade, enquanto dimensão da aprendizagem, é CORRETO afirmar que:

Question

A

o processo de aprendizagem surge como um alicerce sensório-perceptivo-motor dispensável na contribuição do processo de educação infantil, pois atua diretamente nas cognições.

B

considera-se que a palavra indubitavelmente precede as ações, pois apenas após a organização verbal é que o corpo se torna capaz de estruturar gestos significativos.

C

no processo de aquisição da língua escrita, as habilidades motoras são etapas acessórias que só ganham relevância após o estudante dominar plenamente os códigos linguísticos.

D

o objetivo do movimento não está inserido nele, mas naquilo que o origina, na sua motivação, no componente emocional que o justifica e na intencionalidade que o antecipa e controla.

E

prescinde dos movimentos espontâneos como eixo formativo, uma vez que tais manifestações desempenham papel determinante na constituição da imagem corporal, tampouco configuram um vetor estrutural para os processos de subjetivação.

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Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] o objetivo do movimento não está inserido nele, mas naquilo que o origina, na sua motivação, no componente emocional que o justifica e na intencionalidade que o antecipa e controla. Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo era comparar as alternativas e identificar qual delas preservava a concepção psicomotora do movimento como ação com intencionalidade, motivação e componente afetivo-emocional. Apenas a D faz isso.Tema central: PsicomotricidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma que o alicerce sensório-perceptivo-motor é dispensável na educação infantil. Isso contraria a perspectiva psicomotora, que reconhece a base corporal e sensório-motora da aprendizagem como relevante, especialmente nesse contexto.BErradaEstá errada porque estabelece precedência absoluta da palavra sobre a ação corporal, como se gestos significativos só fossem possíveis após organização verbal. A psicomotricidade não sustenta essa primazia indubitável da linguagem verbal sobre a organização corporal e gestual.CErradaEstá errada porque trata as habilidades motoras como acessórias e apenas posteriores ao domínio pleno dos códigos linguísticos. Na perspectiva psicomotora, essas habilidades integram o processo de aquisição da escrita e não uma etapa tardia e secundária.DCertaA alternativa D está correta porque expressa o critério central da psicomotricidade: o movimento humano não é entendido como execução mecânica isolada, mas como ação orientada por motivação, componente emocional e intencionalidade. Esse é o conceito que sustenta a dimensão psicomotora da aprendizagem e corresponde diretamente ao ponto cobrado na questão.EErradaEstá errada porque nega relevância formativa aos movimentos espontâneos e afasta seu papel na imagem corporal e na subjetivação. A psicomotricidade atribui justamente importância estruturante a esses movimentos nesses processos.Pegadinha da questãoA questão misturou linguagem técnica com distorções conceituais, sobretudo ao negar a centralidade do corpo na aprendizagem, absolutizar a palavra antes da ação e usar dupla negação na alternativa E para confundir o papel dos movimentos espontâneos.Dica para questões semelhantesSe a alternativa reduz o movimento a aspecto mecânico ou secundário, ela contraria a concepção psicomotora.Se a alternativa nega a base sensório-motora da aprendizagem ou a trata como dispensável, ela deve ser descartada.Na psicomotricidade, linguagem, escrita e subjetivação não eliminam a relevância do corpo; elas se articulam com ele.Movimento espontâneo, imagem corporal e intencionalidade são sinais compatíveis com a abordagem psicomotora.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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