Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
elaborados em 1997 – 1998 pelo governo federal que
se instalou em Brasília em 1995 e ficou até 2002. Esse
governo procurou centralizar uma série de procedimentos e decisões no sistema escolar. Como exemplos dessa centralização, tem-se os PCNs e o Enem, o Exame
Nacional para o Ensino Médio.
(VESENTINI, José Willian (Org.). Ensino de geografia no século XXI.
Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)
Os PCNs acabaram por se sobrepor a guias ou propostas curriculares estaduais ou municipais, e seu grande
mérito foi

Question

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
elaborados em 1997 – 1998 pelo governo federal que
se instalou em Brasília em 1995 e ficou até 2002. Esse
governo procurou centralizar uma série de procedimentos e decisões no sistema escolar. Como exemplos dessa centralização, tem-se os PCNs e o Enem, o Exame
Nacional para o Ensino Médio.
(VESENTINI, José Willian (Org.). Ensino de geografia no século XXI.
Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)
Os PCNs acabaram por se sobrepor a guias ou propostas curriculares estaduais ou municipais, e seu grande
mérito foi Alternativa A: enfatizar a interdisciplinaridade e os temas transversais como ética, meio ambiente, pluralidade cultural,
orientação sexual e saúde. Ou Alternativa B: incentivar a autonomia das escolas na elaboração de
seus próprios currículos, resultando em diversidade
de abordagens pedagógicas. Ou Alternativa C: reforçar o estudo detalhado das disciplinas tradicionais, como matemática, português, história, geografia e ciências nos anos finais. Ou Alternativa D: propor uma abordagem técnica, focada na memorização de disciplinas isoladas, o que facilitou a avaliação em larga escala. Ou Alternativa E: organizar o currículo nacional em torno da avaliação
padronizada, tomando o Enem como eixo estruturador principal.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] enfatizar a interdisciplinaridade e os temas transversais como ética, meio ambiente, pluralidade cultural,
orientação sexual e saúde. Gabarito: AFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer, na formulação do enunciado, o traço mais consagrado dos PCNs na base: a valorização dos temas transversais em articulação interdisciplinar, o que corresponde à alternativa A.Tema central: PCNs e transversalidadeAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque aponta a marca pedagógica mais reconhecida dos PCNs: a valorização da interdisciplinaridade articulada aos temas transversais.BErradaEstá errada porque desloca o mérito principal dos PCNs para a autonomia das escolas na elaboração de currículos próprios e para a diversidade de abordagens. Pela base, essa não é a marca distintiva pela qual os PCNs se notabilizaram.CErradaEstá errada porque reduz os PCNs ao reforço detalhado das disciplinas tradicionais. Isso contrasta com a orientação central indicada na base, que é a integração curricular por meio da interdisciplinaridade e dos temas transversais.DErradaEstá errada porque atribui aos PCNs uma formulação tecnicista, centrada em memorização e em disciplinas isoladas. A base afirma exatamente o contrário: os PCNs se associam à transversalidade e à articulação entre áreas.EErradaEstá errada porque confunde a política educacional centralizadora do período com o núcleo conceitual dos PCNs. Segundo a base, o grande mérito dos PCNs não foi organizar o currículo em torno do Enem ou da avaliação padronizada.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a característica pedagógica própria dos PCNs pela centralização educacional do período, especialmente pela associação com o Enem.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir a marca central dos PCNs, procure a referência a temas transversais e interdisciplinaridade.Diferencie característica pedagógica do documento de traços gerais da política educacional do período.Elimine alternativas que apresentem os PCNs como defesa de memorização, disciplinas isoladas ou avaliação padronizada como eixo estruturador.

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborado...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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