Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afi...
( ) As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais.
( ) Crianças demonstram curiosidade sobre o mundo físico (seu próprio corpo, os fenômenos atmosféricos, os animais, as plantas, as transformações da natureza, os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de sua manipulação etc.) e o mundo sociocultural (as relações de parentesco e sociais entre as pessoas que conhece; como vivem e em que trabalham essas pessoas; quais suas tradições e seus costumes; a diversidade entre elas etc.).
( ) As crianças se deparam, frequentemente, com conhecimentos matemáticos (contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas, conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais etc.) que aguçam a curiosidade.
( ) A Educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
Gabarito comentado
Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores
Gabarito: B
Fundamento decisivo: A BNCC confirma tanto a inserção das crianças em espaços e tempos de diferentes dimensões quanto a promoção de experiências investigativas, conteúdos da primeira e da quarta afirmações. Essas duas correspondências exigem V nas duas posições e já determinam o gabarito B.
- Ao avaliar afirmações sobre esse campo, confira a correspondência com a descrição da BNCC: ela abrange os mundos físico e sociocultural e os conhecimentos matemáticos.
- Não considere falsa a referência a numerais cardinais e ordinais: eles estão incluídos no documento, sem que isso estabeleça ensino formal antecipado.
- Diferencie a promoção de experiências investigativas de um protocolo obrigatório: as ações enumeradas não constituem etapas necessariamente sucessivas.
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